{"id":31689,"date":"2026-05-22T10:33:56","date_gmt":"2026-05-22T14:33:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wcb.mb.ca\/?page_id=31689"},"modified":"2026-09-10T14:29:46","modified_gmt":"2026-09-10T18:29:46","slug":"leadership-en-matiere-de-securite-et-de-sante-norme-du-programme-de-formation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wcb.mb.ca\/fr\/sain-et-sauf-au-travail-manitoba\/formation-et-certification-en-securite\/leadership-en-matiere-de-securite-et-de-sante-norme-du-programme-de-formation\/","title":{"rendered":"Leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 \u2013 Norme du programme de formation"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"31689\" class=\"elementor elementor-31689 elementor-28226\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-23a61e48 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"23a61e48\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6b13421a elementor-widget elementor-widget-st-header-image\" data-id=\"6b13421a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-header-image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-headerImage g-layout__padding c-headerImage--noImage\"><div class=\"c-headerImage__container g-layout__maxWidth\"><div class=\"c-headerImage__content\"><div ><h1><strong>Leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 <\/strong><\/h1><h1><strong>Norme du programme de formation<\/strong><\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-10d91444 e-grid e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"10d91444\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-41271b7e e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"41271b7e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e887c17 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e887c17\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>SAIN et SAUF au travail Manitoba a fait tous les efforts raisonnables pour confirmer l\u2019exactitude des renseignements contenus dans le pr\u00e9sent document. Toutefois, le pr\u00e9sent document est offert \u00e0 des fins d\u2019information g\u00e9n\u00e9rale seulement. SAIN et SAUF au travail Manitoba n\u2019assume aucune responsabilit\u00e9 l\u00e9gale pour les mesures ayant \u00e9t\u00e9 prises ou non par une organisation qui s\u2019est fi\u00e9e seulement sur l\u2019information contenue dans ce document. Les employeurs du Manitoba doivent se conformer \u00e0 la <em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em> qui peuvent \u00eatre modifi\u00e9s de temps \u00e0 autre.<\/p>\n<h2><strong>1. Sujet de la norme de formation<\/strong><\/h2>\n<p>Leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9<\/p>\n<h2><strong>2. Objectif<\/strong><\/h2>\n<p>Le programme de formation sur le leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 vise \u00e0 fournir aux superviseurs une compr\u00e9hension de leurs obligations et responsabilit\u00e9s juridiques qui s\u2019appliquent aux fonctions quotidiennes relatives \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 et \u00e0 la sant\u00e9. Ce programme de formation expliquera le r\u00f4le du superviseur pour offrir aux travailleurs un milieu de travail sain et s\u00e9curitaire.<\/p>\n<p>La formation s\u2019adresse aux personnes suivantes\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Responsables d\u2019un milieu de travail.<\/li>\n<li>Personnes en position d\u2019autorit\u00e9 face \u00e0 un travailleur.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette norme du programme de formation indique les exigences minimales pour \u00e9laborer et ex\u00e9cuter des programmes de formation sur le leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 au Manitoba. Elle a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e en tenant compte de la <em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>&nbsp;et du&nbsp;<em>Code canadien du travail,<\/em>&nbsp;partie II.<\/p>\n<p>Ce cours fait partie des quatre cours essentiels \u00e9tablis dans&nbsp;les normes et les proc\u00e9dures du programme Certifi\u00e9, SAIN et SAUF au travail&nbsp;que les partenaires de certification sont tenus d\u2019offrir aux employeurs.<\/p>\n<p>Pour \u00eatre accr\u00e9dit\u00e9s comme partenaires de certification du programme Certifi\u00e9, SAIN et SAUF au travail, les programmes sur la s\u00e9curit\u00e9 ou les associations de l\u2019industrie (PSPI) doivent respecter les exigences de cette norme.&nbsp;<\/p>\n<p>Le format et la structure de formation peuvent varier et \u00eatre personnalis\u00e9s par les partenaires de certification pour r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques de leur industrie. Les partenaires de certification doivent d\u00e9montrer efficacement les exigences soulign\u00e9es dans&nbsp;les normes et proc\u00e9dures du programme Certifi\u00e9, SAIN et SAUF au travail&nbsp;et dans&nbsp;le Cadre de travail des v\u00e9rifications de Certifi\u00e9, SAIN et SAUF au travail&nbsp;et r\u00e9aliser les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage indiqu\u00e9s dans la norme.<\/p>\n<p>\u200bRemarque\u00a0: La norme du programme de formation sur les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s du superviseur en sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 valid\u00e9e par SAIN et SAUF au travail est \u00e9quivalente \u00e0 cette norme du programme de formation.<\/p>\n<h1><strong>3. Conception<\/strong><\/h1>\n<p>Le programme de formation doit satisfaire aux crit\u00e8res suivants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00catre conforme aux principes d\u2019apprentissage des adultes\u00a0:\n<ol>\n<li>S\u2019assurer que les apprenants savent pourquoi ils ont besoin d\u2019apprendre un contenu sp\u00e9cifique et reconnaissent sa pertinence pour leurs milieux de travail.<\/li>\n<li>\u00c9tablir un lien entre la formation et les exp\u00e9riences des apprenants lors de la simulation de sc\u00e9narios en milieu de travail.<\/li>\n<li>Poser des d\u00e9fis aux apprenants et les encourager \u00e0 participer en recourant \u00e0 une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019activit\u00e9s incluant des occasions de participer, de commenter et d\u2019interagir.<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre les limites de la dur\u00e9e d\u2019attention et recourir \u00e0 des techniques pour g\u00e9rer les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d\u2019apprendre des adultes.<\/li>\n<li>Comprendre des activit\u00e9s et des outils pertinents au milieu de travail.&nbsp;<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Utiliser un langage appropri\u00e9.<\/li>\n<li>Fournir un contenu exact et \u00e0 jour.<\/li>\n<li>Inclure des r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 de l\u2019information juridique et technique.<\/li>\n<li>Recourir \u00e0 une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019outils p\u00e9dagogiques.<\/li>\n<li>Fournir aux apprenants du mat\u00e9riel qui respecte les principes de r\u00e9daction p\u00e9dagogique et de bon graphisme.<\/li>\n<li>\u00catre conforme aux exigences des lois provinciales et f\u00e9d\u00e9rales,&nbsp;aux normes et proc\u00e9dures du programme Certifi\u00e9, SAIN et SAUF au travail, au Cadre de travail des v\u00e9rifications de Certifi\u00e9, SAIN et SAUF au travail&nbsp;et&nbsp;au programme COR\u00ae&nbsp;.\u200b<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>4. Ex\u00e9cution<\/strong><\/h2>\n<p>Sans \u00e9gard \u00e0 la m\u00e9thode d\u2019ex\u00e9cution, tous les programmes de formation valid\u00e9s doivent respecter les exigences de cette norme et de la&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.accessibilitymb.ca\/\"><em>Loi sur l\u2019accessibilit\u00e9 pour les Manitobains<\/em><\/a>. La m\u00e9thode d\u2019ex\u00e9cution doit aussi permettre \u00e0 l\u2019apprenant d\u2019atteindre les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage applicables.<\/p>\n<p><strong>4.1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apprentissage en personne<\/strong><\/p>\n<p>Ratio maximum recommand\u00e9 entre le nombre d\u2019apprenants et un instructeur\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Module th\u00e9orique de base\u00a0: &nbsp;24:1<\/li>\n<\/ol>\n<p>Nombre d\u2019heures minimal pour l\u2019ex\u00e9cution de la formation\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Module th\u00e9orique de base\u00a0: 3,5\u00a0heures<\/li>\n<\/ol>\n<p>\u200bLa p\u00e9riode d\u2019ex\u00e9cution de ce programme de formation peut \u00eatre prolong\u00e9e pour diverses raisons, notamment la quantit\u00e9 d\u2019\u00e9quipement disponible, l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019instructeur ou les besoins d\u2019apprentissage des participants \u00e0 la formation.<\/p>\n<p><strong>4.2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Apprentissage en ligne et apprentissage mixte<\/strong><\/p>\n<p>Le contenu d\u2019apprentissage en ligne doit respecter les&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.wcb.mb.ca\/fr\/sain-et-sauf-au-travail-manitoba\/formation-et-certification-en-securite\/devenir-un-fournisseur-de-formation-valide-par-sain-et-sauf-au-travail\/directives-administratives-sur-la-conception-pedagogique-de-lapprentissage-en-ligne-au-manitoba\/\">Directives de conception de mat\u00e9riel p\u00e9dagogique pour l\u2019apprentissage en ligne du Manitoba.<\/a> &nbsp;<\/p>\n<p>Ce type d\u2019apprentissage est acceptable pour\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>4.3&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Apprentissage \u00e0 distance<\/strong><\/p>\n<p>Une formation donn\u00e9e par liaison t\u00e9l\u00e9visuelle en direct et un plan sur l\u2019interactivit\u00e9 avec un instructeur qualifi\u00e9 doivent \u00eatre \u00e9labor\u00e9s et disponibles.<\/p>\n<p>\u200bCe type d\u2019apprentissage est acceptable pour\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>5. R\u00e9sultats d\u2019apprentissage<\/strong><\/h2>\n<p><strong>5.1 Pourquoi la s\u00e9curit\u00e9 est importante<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un aper\u00e7u de l\u2019importance et des justifications de la s\u00e9curit\u00e9 dans le milieu de travail.<\/li>\n<li>Un sommaire des co\u00fbts associ\u00e9s \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 dans le milieu de travail.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Expliquer les raisons morales, financi\u00e8res et l\u00e9gales de la s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\n<li>Diff\u00e9rencier les frais visibles et les frais cach\u00e9s associ\u00e9s aux milieux de travail non s\u00e9curitaires et malsains.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 5.2 Diligence raisonnable<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Une d\u00e9finition de la diligence raisonnable et de ses principes sous-jacents.<\/li>\n<li>Un survol des \u00e9l\u00e9ments qui composent la diligence raisonnable et comment ils s\u2019appliquent aux superviseurs du milieu de travail.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9crire en quoi consiste une diligence raisonnable et ses principes sous-jacents.<\/li>\n<li>Identifier les \u00e9l\u00e9ments d\u2019une diligence raisonnable.<\/li>\n<li>D\u00e9montrer une diligence raisonnable.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 5.3 Exigences pr\u00e9vues par la loi<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un aper\u00e7u du cadre de travail juridique comprenant les t\u00e2ches et responsabilit\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales, les \u00e9l\u00e9ments d\u2019un programme de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 et la structure et fonction d\u2019un syst\u00e8me de responsabilit\u00e9 interne avec r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 des textes l\u00e9gislatifs et r\u00e9glementaires et \u00e0 des lois criminelles.<\/li>\n<li>Un r\u00e9sum\u00e9 des r\u00f4les du superviseur et leur lien avec les quatre droits du travailleur.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Utiliser et identifier les parties pertinentes de la<em> Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>&nbsp;ou du&nbsp;<em>Code canadien du travail,<\/em>&nbsp;partie II.<\/li>\n<li>Citer les obligations et les responsabilit\u00e9s l\u00e9gales des superviseurs en milieu de travail et les implications l\u00e9gales si un superviseur ne respecte pas ses obligations et responsabilit\u00e9s.<\/li>\n<li>Identifier les \u00e9l\u00e9ments d\u2019un programme de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9, dont les \u00e9l\u00e9ments les plus pertinents pour le superviseur en milieu de travail.<\/li>\n<li>D\u00e9crire la structure et la fonction d\u2019un syst\u00e8me de responsabilit\u00e9 interne.<\/li>\n<li>Indiquer o\u00f9 les superviseurs se situent au sein du syst\u00e8me de responsabilit\u00e9 interne.<\/li>\n<li>D\u00e9crire les quatre droits de base et comment ils se rapportent aux superviseurs.<\/li>\n<li>Appliquer les r\u00f4les du superviseur pour s\u2019assurer du respect des droits des travailleurs, notamment\u00a0: informer, former, encourager la participation, signaler, impliquer le comit\u00e9 de la s\u00e9curit\u00e9 et de la sant\u00e9 et r\u00e9attribuer le travail dangereux.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 5.4 Identification des dangers et contr\u00f4le des risques<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un survol des \u00e9tapes d\u2019identification des dangers et de contr\u00f4le des risques pertinentes aux superviseurs dans le milieu de travail.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9tablir et d\u00e9finir les cat\u00e9gories de dangers et la fa\u00e7on de les identifier.<\/li>\n<li>D\u00e9crire les risques et la fa\u00e7on de les \u00e9valuer.<\/li>\n<li>Identifier les types de mesures de contr\u00f4le des dangers en se r\u00e9f\u00e9rant \u00e0 la hi\u00e9rarchie des mesures de contr\u00f4le.<\/li>\n<li>Mettre en application les \u00e9tapes d\u2019identification des dangers et de contr\u00f4le des risques pertinentes aux superviseurs dans le milieu de travail.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 5.5 Inspections<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Une description des diff\u00e9rents types d\u2019inspection.<\/li>\n<li>Un aper\u00e7u des diff\u00e9rentes composantes d\u2019une inspection.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Diff\u00e9rencier les types d\u2019inspection et leurs objectifs.<\/li>\n<li>Identifier une liste de v\u00e9rification des inspections convenant \u00e0 leur milieu de travail.<\/li>\n<li>Expliquer les composantes de la r\u00e9alisation d\u2019une inspection comprenant\u00a0: la fr\u00e9quence, le contenu, les participants, l\u2019assignation des mesures correctives et le suivi.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> 5.6 Enqu\u00eates<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Une description des diff\u00e9rents types d\u2019enqu\u00eate, y compris les incidents et les accidents \u00e9vit\u00e9s de justesse, les accidents graves, les situations de droit de refuser et les pr\u00e9occupations relatives \u00e0 la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 signal\u00e9es par les travailleurs.<\/li>\n<li>Un aper\u00e7u des principes d\u2019une enqu\u00eate et des \u00e9tapes n\u00e9cessaires pour en effectuer une<strong>&nbsp;.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9tablir la diff\u00e9rence entre les types d\u2019enqu\u00eate, leur but et qui est responsable de les mener.<\/li>\n<li>Expliquer les \u00e9tapes \u00e0 suivre pour effectuer une enqu\u00eate\u00a0: s\u2019occuper de toute personne bless\u00e9e, s\u00e9curiser les lieux, signaler un incident, effectuer des entrevues, examiner les preuves et produire le rapport.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>5.7 Signalement<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un aper\u00e7u de l\u2019importance et des raisons justifiant le signalement d\u2019incidents, tant \u00e0 l\u2019interne qu\u2019\u00e0 l\u2019externe.<\/li>\n<li>Une description de ce qu\u2019il faut signaler et \u00e0 qui le faire.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> \u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Souligner l\u2019importance de signaler un incident et pourquoi il s\u2019agit d\u2019un composant essentiel du programme de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 au travail.<\/li>\n<li>D\u00e9crire les raisons justifiant un signalement, y compris\u00a0: les avantages moraux et financiers et les obligations l\u00e9gales.<\/li>\n<li>Identifier ce qui doit faire l\u2019objet d\u2019un signalement, \u00e0 l\u2019interne et \u00e0 l\u2019externe.<\/li>\n<li>Identifier les instances auxquelles faire un signalement.<\/li>\n<li>Respecter les exigences de signalement.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>5.8 Formation<\/strong><\/p>\n<p><strong>Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un survol des diff\u00e9rents types de formation, de leurs objectifs et du calendrier des formations.<\/li>\n<li>Un examen des groupes de travailleurs vuln\u00e9rables et des strat\u00e9gies de formation pour chaque groupe.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9crire les types de formation et leurs objectifs.<\/li>\n<li>Indiquer \u00e0 quel moment la formation doit avoir lieu et les raisons de la formation.<\/li>\n<li>Expliquer les styles de pr\u00e9sentations des formations et comment v\u00e9rifier la compr\u00e9hension des participants de tous les besoins des travailleurs, y compris les travailleurs vuln\u00e9rables.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>5.9 Culture de s\u00e9curit\u00e9<\/strong><\/p>\n<p><strong> Le contenu comprend\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Une description de la culture de s\u00e9curit\u00e9 et du r\u00f4le que doivent jouer les superviseurs pour influencer et promouvoir une culture de s\u00e9curit\u00e9 positive.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9crire une culture de s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\n<li>Expliquer le r\u00f4le jou\u00e9 par les superviseurs dans la culture de s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong> 6. Documentation de base<\/strong><\/h2>\n<p>La norme relative au programme de formation sur les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s du superviseur en sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 en milieu de travail comporte des exigences sur la documentation pour les apprenants et les instructeurs.<\/p>\n<p>La date et le num\u00e9ro de version doivent \u00eatre indiqu\u00e9s sur toute la documentation de base, de m\u00eame que\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Les termes et les d\u00e9finitions.<\/li>\n<li>Les aide-m\u00e9moire, les outils d\u2019\u00e9valuation et les mod\u00e8les.<\/li>\n<li>Des copies de la l\u00e9gislation provinciale ou f\u00e9d\u00e9rale applicable relative \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\n<li>Les directives du fabricant pour l\u2019\u00e9quipement.<\/li>\n<li>Les manuels du participant et de l\u2019instructeur et des copies des activit\u00e9s.<\/li>\n<li>Le manuel de l\u2019instructeur et le plan de cours.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u200bLa documentation de l\u2019apprenant comprendra\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Les objectifs d\u2019apprentissage, l\u2019ordre du jour, le contenu de la formation et les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation ou de test.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u200bLa documentation de l\u2019instructeur comprendra\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques, les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et un \u00e9ch\u00e9ancier de plan de cours.<\/li>\n<li>Un manuel d\u00e9taill\u00e9 de l\u2019instructeur et des plans de le\u00e7on, y compris toutes les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et les ressources audiovisuelles.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u200b(D\u2019autres exemples d\u00e9taill\u00e9s de documentation de base et des mod\u00e8les de mat\u00e9riel de formation sont disponibles au centre de ressources sur l\u2019\u00e9laboration de normes de formation.)<\/p>\n<h2><strong>7. \u00c9valuation de l\u2019apprenant<\/strong><\/h2>\n<p>Le programme de formation doit comprendre un plan d\u2019\u00e9valuation de l\u2019apprenant qui respecte les crit\u00e8res ci-dessous. Il doit comporter diverses m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation \u00e0 la disposition de l\u2019instructeur ou de l\u2019\u00e9valuateur qui conviennent aux r\u00e9sultats d\u2019apprentissage.<\/p>\n<p><strong>7.1&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n<p>Le programme de formation comprendra une vari\u00e9t\u00e9 de m\u00e9thodes appropri\u00e9es aux r\u00e9sultats d\u2019apprentissage pour \u00e9valuer si l\u2019apprenant a compris les concepts cl\u00e9s, notamment\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Discussion ouverte.<\/li>\n<li>Discussion en groupe.<\/li>\n<li>P\u00e9riode de questions et r\u00e9ponses.<\/li>\n<li>S\u2019il y a lieu, des examens \u00e9crits ou oraux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation doivent \u00eatre d\u00e9finies clairement dans le plan d\u2019\u00e9valuation et les r\u00e9sultats doivent \u00eatre consign\u00e9s par l\u2019\u00e9valuateur.<\/p>\n<p><strong>7.2&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u00c9valuation des r\u00e9sultats d\u2019apprentissage avec d\u00e9monstration<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage qui n\u00e9cessitent une d\u00e9monstration doivent \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9s d\u2019une mani\u00e8re satisfaisante pour permettre \u00e0 l\u2019apprenant de compl\u00e9ter avec succ\u00e8s le module pratique.<\/li>\n<li>D\u2019autres m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour les apprenants ayant besoin de mesures d\u2019adaptation en mati\u00e8re de langue, de litt\u00e9ratie ou autre. Ces m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation doivent \u00eatre d\u00e9finies clairement dans le plan d\u2019\u00e9valuation et les r\u00e9sultats correspondants doivent \u00eatre consign\u00e9s par l\u2019\u00e9valuateur.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>8. Exigences de validation\/mise \u00e0 jour<\/strong><\/h2>\n<p>Pour confirmer l\u2019ach\u00e8vement r\u00e9ussi du programme de formation sur le leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9, il faut terminer le module th\u00e9orique de base conform\u00e9ment aux crit\u00e8res \u00e9tablis dans cette norme et dans la norme relative au fournisseur de formation.<\/p>\n<p>Une formation de mise \u00e0 jour peut \u00eatre recommand\u00e9e \u00e0 la suite d\u2019une v\u00e9rification ou en tant que partie int\u00e9grante d\u2019un plan de v\u00e9rification. Le partenaire de certification peut recommander une formation de mise \u00e0 jour en fonction de la situation\/des besoins sp\u00e9cifiques d\u2019un employeur.<\/p>\n<h2><strong> Glossaire<\/strong><\/h2>\n<p><strong><em>Termes g\u00e9n\u00e9raux<\/em><\/strong><\/p>\n<p><strong>Instruction en mode asynchrone (ASTD)<br \/><\/strong>Terme g\u00e9n\u00e9ral servant \u00e0 d\u00e9crire des types de formation, d\u2019instruction et d\u2019apprentissage ne survenant pas au m\u00eame endroit ou au m\u00eame moment. Cette instruction utilise des ressources facilitant le partage d\u2019information au sein d\u2019un r\u00e9seau de personnes au-del\u00e0 des limites de temps et de lieu.<\/p>\n<p><strong>Apprentissage mixte<\/strong><br \/>D\u00e9crit la pratique d\u2019utiliser plusieurs moyens d\u2019ex\u00e9cution d\u2019une formation dans le cadre d\u2019un seul programme de formation et fait normalement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la combinaison d\u2019une formation en classe et de l\u2019apprentissage en ligne.<\/p>\n<p><strong>Apprentissage \u00e0 distance<br \/><\/strong>Situation p\u00e9dagogique o\u00f9 l\u2019instructeur et les \u00e9tudiants sont s\u00e9par\u00e9s par le temps, le lieu ou les deux. L\u2019\u00e9ducation ou les cours de formation sont transmis \u00e0 des endroits \u00e9loign\u00e9s selon un mode synchrone ou asynchrone (ASTD).<\/p>\n<p><strong>Apprentissage en ligne (ou \u00e9lectronique)<br \/><\/strong>Terme qui englobe une vaste gamme d\u2019applications et de processus, y compris l\u2019apprentissage sur le Web, l\u2019apprentissage \u00e0 partir d\u2019un ordinateur, les salles de cours virtuelles et la collaboration num\u00e9rique.<\/p>\n<p><strong>Formation en personne<br \/><\/strong>Fait normalement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une formation traditionnelle donn\u00e9e en salle de cours o\u00f9 un instructeur donne un cours \u00e0 une classe de participants \u00e0 la formation. Ce terme est consid\u00e9r\u00e9 comme un synonyme de la formation sur place, la formation en classe et la formation dirig\u00e9e par un instructeur (d\u00e9finition l\u00e9g\u00e8rement modifi\u00e9e de celle de l\u2019ASTD).<\/p>\n<p><strong>Nombre d\u2019heures minimal pour l\u2019ex\u00e9cution de la formation<br \/><\/strong>Dur\u00e9e de l\u2019instruction du programme de formation qui exclut les pauses et le d\u00eener\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>3,5\u00a0heures d\u2019instruction \u00e9quivalent \u00e0 une demi-journ\u00e9e d\u2019ex\u00e9cution.<\/li>\n<li>7\u00a0heures d\u2019instruction \u00e9quivalent \u00e0 une journ\u00e9e compl\u00e8te d\u2019ex\u00e9cution.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Module<br \/><\/strong>Unit\u00e9 d\u2019enseignement qui peut \u00eatre mesur\u00e9e, \u00e9valu\u00e9e pour des changements au besoin, assembl\u00e9e pour former des cours complets ou omise en entier et dont l\u2019objectif est normalement d\u2019enseigner une comp\u00e9tence\/un domaine de connaissance ou un groupe de comp\u00e9tences ou de domaines de connaissance (d\u00e9finition l\u00e9g\u00e8rement modifi\u00e9e de celle de l\u2019ASTD).<\/p>\n<p><strong>\u00c9valuateur<br \/><\/strong>Personne qui \u00e9value les apprenants.<\/p>\n<p><strong>Instructeur<br \/><\/strong>Personne qui offre des programmes de formation.<\/p>\n<p><strong>Qualification<br \/><\/strong>Comp\u00e9tence, qualit\u00e9 ou attribut qui font qu\u2019une personne est qualifi\u00e9e pour un travail, une activit\u00e9 ou une t\u00e2che.<\/p>\n<p><em>Termes li\u00e9s au leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9<\/em><\/p>\n<p><strong> Mesures de contr\u00f4le<br \/><\/strong>Mesures con\u00e7ues pour \u00e9liminer ou r\u00e9duire les dangers ou l\u2019exposition aux dangers. Ceci comprend des mesures d\u2019ing\u00e9nierie, des mesures administratives et l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle. Les mesures de contr\u00f4le des dangers sont normalement appliqu\u00e9es \u00e0 la source, durant le travail ou au niveau du travailleur.<\/p>\n<p><strong>Culture<br \/><\/strong>Ensemble d\u2019attitudes, de valeurs, de pratiques et d\u2019objectifs communs qui caract\u00e9risent une organisation ou un groupe.<\/p>\n<p><strong>Diligence raisonnable<br \/><\/strong>Prise de toutes les pr\u00e9cautions raisonnables, dans les circonstances, pour prot\u00e9ger la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 des travailleurs.<\/p>\n<p><strong>Danger<br \/><\/strong>Potentiel de tout \u00e9quipement, machinerie, processus, facteur mat\u00e9riel (y compris biologique et chimique) ou physique de causer un pr\u00e9judice aux personnes ou un dommage mat\u00e9riel ou environnemental.<\/p>\n<p><strong>Enqu\u00eate sur l\u2019incident<br \/><\/strong>Processus de collecte syst\u00e9matique et d\u2019analyse de l\u2019information \u00e0 propos d\u2019un incident. Cette op\u00e9ration est effectu\u00e9e aux fins d\u2019identifier les causes et de formuler des recommandations pour pr\u00e9venir la r\u00e9currence de l\u2019incident dans l\u2019avenir.<\/p>\n<p><strong>Inspection<br \/><\/strong>Visite du milieu de travail, de zones ou d\u2019emplacements choisis afin d\u2019identifier les dangers pour la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 et de recommander des mesures correctives. Les facteurs du milieu de travail ayant le potentiel de causer des blessures ou des maladies parmi les employ\u00e9s comprennent l\u2019\u00e9quipement, les mat\u00e9riaux, les processus, les activit\u00e9s professionnelles et l\u2019environnement.<\/p>\n<p><strong>Syst\u00e8me de responsabilit\u00e9 interne<br \/><\/strong>Permet d\u2019\u00e9tablir un partenariat entre l\u2019employeur et les employ\u00e9s pour assurer un milieu de travail s\u00e9curitaire et exempt de maladie. Un comit\u00e9 de la s\u00e9curit\u00e9 et de la sant\u00e9 constitue un forum mixte o\u00f9 l\u2019employeur et les employ\u00e9s travaillent de pair pour am\u00e9liorer la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 en milieu de travail.<\/p>\n<p><strong>Risque<br \/><\/strong>Possibilit\u00e9 ou probabilit\u00e9 qu\u2019une personne soit bless\u00e9e ou subisse un effet nocif sur la sant\u00e9 si elle est expos\u00e9e \u00e0 un danger.<\/p>\n<p><strong>Superviseur<br \/><\/strong>Personne qui a la responsabilit\u00e9 d\u2019un lieu de travail ou qui dirige un travailleur<\/p>\n<h2><strong> \u00c9nonc\u00e9 d\u2019attestation<\/strong><\/h2>\n<p>Le comit\u00e9\/groupe de travail sur le leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 a \u00e9labor\u00e9 une norme du programme de formation sur le leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 qui indique les exigences minimales en mati\u00e8re d\u2019objectifs du programme, de formation et de r\u00e9sultats d\u2019apprentissage, con\u00e7ue pour renseigner les travailleurs du Manitoba sur le travail conforme.<\/p>\n<p>Veuillez noter que m\u00eame si des efforts raisonnables ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9s pour veiller au respect des crit\u00e8res de la norme du programme de formation, il incombe aux employeurs d\u2019assurer la conformit\u00e9 aux exigences de formation en vertu de la<em> Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>. Pour d\u00e9terminer les droits ou les obligations d\u2019une partie en vertu de la l\u00e9gislation provinciale, il faut toujours consulter la version officielle de la Loi SHT et du R\u00e8glement SST.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-799e0602 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"799e0602\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4f2378bb elementor-widget elementor-widget-st-link-list\" data-id=\"4f2378bb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-link-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-linkList c-linkList--default c-linkList--default\"><h2 class=\"c-linkList__title\"><span >Liens connexes<\/span><\/h2><div class=\"c-linkList__list\"><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3df210a5 elementor-widget elementor-widget-st-cats\" data-id=\"3df210a5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-cats.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-ctaList\"><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leadership en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 et de sant\u00e9 Norme du programme de formation SAIN et SAUF au travail Manitoba a fait tous les efforts raisonnables pour confirmer l\u2019exactitude des renseignements contenus dans le pr\u00e9sent document. 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