{"id":20023,"date":"2025-03-07T10:00:44","date_gmt":"2025-03-07T15:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wcb.mb.ca\/?page_id=20023"},"modified":"2026-02-02T16:58:26","modified_gmt":"2026-02-02T21:58:26","slug":"elimination-de-lamiante-norme-relative-au-programme-de-formation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wcb.mb.ca\/fr\/sain-et-sauf-au-travail-manitoba\/formation-et-certification-en-securite\/devenir-un-fournisseur-de-formation-valide-par-sain-et-sauf-au-travail\/elimination-de-lamiante-norme-relative-au-programme-de-formation\/","title":{"rendered":"\u00c9limination de l\u2019amiante \u2013 Norme relative au programme de formation"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"20023\" class=\"elementor elementor-20023 elementor-9538\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f7d12cf e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"f7d12cf\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ac77681 elementor-widget elementor-widget-st-header-image\" data-id=\"ac77681\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-header-image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-headerImage g-layout__padding c-headerImage--noImage\"><div class=\"c-headerImage__container g-layout__maxWidth\"><div class=\"c-headerImage__content\"><div ><h1>\u00c9limination de l\u2019amiante<br>Norme du programme de formation<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9ccdc70 e-grid e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"9ccdc70\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9d20176 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"9d20176\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d88f59b elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d88f59b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>SAIN et SAUF au travail Manitoba a fait tous les efforts raisonnables pour confirmer que les renseignements contenus dans le pr\u00e9sent document sont exacts. Toutefois, le pr\u00e9sent document est offert \u00e0 des fins d\u2019information g\u00e9n\u00e9rale seulement. SAIN et SAUF au travail Manitoba n\u2019assume aucune responsabilit\u00e9 pour les mesures ayant \u00e9t\u00e9 prises ou non par une organisation qui s\u2019est fi\u00e9e seulement sur l\u2019information contenue dans ce document. Les employeurs du Manitoba doivent se conformer \u00e0 la<em>\u202f<\/em><em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em> qui peuvent \u00eatre modifi\u00e9s \u00e0 l\u2019occasion.<\/p>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>1. Sujet de la norme de formation<\/h2>\n<p>\u00c9limination de l\u2019amiante<\/p>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>2. Objectif<\/h2>\n<p>L\u2019objectif du programme de formation sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante consiste \u00e0 donner aux apprenants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>une connaissance des exigences r\u00e9glementaires relatives aux travaux impliquant de l\u2019amiante, notamment les responsabilit\u00e9s du travailleur, du superviseur et de l\u2019employeur<\/li>\n<li>une connaissance de l\u2019\u00e9valuation de la contamination potentielle par l\u2019amiante d\u2019une aire de travail et ses environs tout en reconnaissant les dangers et risques associ\u00e9s aux activit\u00e9s pouvant exposer les travailleurs aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA), les types de travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante et les mesures de contr\u00f4le requises<\/li>\n<li>une connaissance des proc\u00e9dures de confinement du chantier, d\u2019enl\u00e8vement de l\u2019amiante et de plan d\u2019\u00e9chantillonnage et d\u2019attestation de la qualit\u00e9 de l\u2019air<\/li>\n<li>une compr\u00e9hension des proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail pour les travaux planifi\u00e9s et d\u2019urgence impliquant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>une connaissance de l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle et de l\u2019\u00e9quipement de s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 utiliser lors de l\u2019exposition au MCA ou de la manipulation de ceux-ci<\/li>\n<\/ul>\n<p>La formation s\u2019adresse aux employeurs, aux superviseurs et aux travailleurs qui travaillent avec des MCA.<\/p>\n<p>Le programme de formation sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante indique les exigences minimales pour \u00e9laborer et ex\u00e9cuter des programmes de formation sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante au Manitoba. Il a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 en tenant compte de la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>\u202fet du\u202f<em>Code canadien du travail,<\/em>\u202fpartie II.<\/p>\n<p>REMARQUE\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Cette norme de formation ne renferme pas de renseignements d\u00e9taill\u00e9s sur les proc\u00e9dures d\u2019\u00e9chantillonnage ou sur la mise en place d\u2019un inventaire de l\u2019amiante;<\/li>\n<li>Il est n\u00e9cessaire de suivre avec succ\u00e8s la formation sur les appareils de protection respiratoire et d\u2019avoir subi un essai d\u2019ajustement conform\u00e9ment \u00e0 la <em>Norme CSA Z94.4-11<\/em> ou la r\u00e9vision la plus r\u00e9cente cit\u00e9e dans la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>\u202favant d\u2019entreprendre la formation sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante.<\/li>\n<\/ol>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>3.\u202fConception<\/h2>\n<p>La conception du programme de formation doit satisfaire aux crit\u00e8res suivants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00catre conforme aux principes d\u2019apprentissage des adultes\u00a0:\n<ol>\n<li>S\u2019assurer que les apprenants savent pourquoi ils ont besoin d\u2019apprendre un contenu sp\u00e9cifique et reconnaissent sa pertinence pour leurs milieux de travail respectifs;<\/li>\n<li>\u00c9tablir un lien entre la formation et les exp\u00e9riences des apprenants lors de la simulation de sc\u00e9narios en milieu de travail;<\/li>\n<li>Poser des d\u00e9fis aux apprenants et les encourager \u00e0 participer en recourant \u00e0 une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019activit\u00e9s donnant des occasions de participer, de commenter et d\u2019interagir;<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre les limites de la dur\u00e9e d\u2019attention et recourir \u00e0 des techniques pour g\u00e9rer les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d\u2019apprendre des adultes;<\/li>\n<li>recourir \u00e0 des activit\u00e9s et \u00e0 des outils r\u00e9alistes pour soutenir le transfert d\u2019apprentissage dans le milieu de travail.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Utiliser un niveau de langue appropri\u00e9 pour tous les apprenants<\/li>\n<li>Assurer un contenu exact et \u00e0 jour<\/li>\n<li>Inclure des r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 de l\u2019information juridique et technique<\/li>\n<li>Recourir \u00e0 une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019outils p\u00e9dagogiques<\/li>\n<li>Fournir aux apprenants du mat\u00e9riel qui respecte les principes de r\u00e9daction p\u00e9dagogique et de bon graphisme<\/li>\n<li>\u00catre conforme aux exigences des lois provinciales et f\u00e9d\u00e9rales<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>4. Ex\u00e9cution<\/h2>\n<p>Sans \u00e9gard \u00e0 la m\u00e9thode d\u2019ex\u00e9cution, tous les programmes de formation valid\u00e9s doivent respecter les exigences de cette norme et de\u202f<a href=\"https:\/\/accessibilitymb.ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong><em>la Loi sur l\u2019accessibilit\u00e9 pour les Manitobains<\/em><\/strong><\/a><em>.<\/em>\u202fLa m\u00e9thode d\u2019ex\u00e9cution doit aussi \u00eatre raisonnable et r\u00e9alisable afin de permettre \u00e0 l\u2019apprenant d\u2019atteindre les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage applicables.<\/p>\n<p><strong>4.1<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">Apprentissage en personne<\/strong><\/p>\n<p>\u202fVoici le ratio maximum entre le nombre d\u2019apprenants et un instructeur\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base\u00a0: \u202f12:1<\/li>\n<li>Module pratique\u00a0: \u202f12:1<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u202fVoici le nombre d\u2019heures minimal pour l\u2019ex\u00e9cution de la formation\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base\u00a0: 18<\/li>\n<li>Module pratique\u00a0: 12<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il faut compl\u00e9ter le module th\u00e9orique de base sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante avant d\u2019entreprendre le module pratique sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante.<\/p>\n<p>La p\u00e9riode d\u2019ex\u00e9cution de ce programme de formation peut \u00eatre prolong\u00e9e pour diverses raisons, notamment la\u202fquantit\u00e9 d\u2019\u00e9quipement disponible pour d\u00e9montrer les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage, l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019instructeur ou les besoins d\u2019apprentissage des participants \u00e0 la formation.<\/p>\n<p><strong>4.2<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">Apprentissage \u00e0 distance<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019apprentissage \u00e0 distance comprend de la formation donn\u00e9e par liaison t\u00e9l\u00e9visuelle en direct. Un plan sur l\u2019interactivit\u00e9 avec un instructeur qualifi\u00e9 doit \u00eatre \u00e9labor\u00e9 et disponible.<\/p>\n<p>Ce type d\u2019apprentissage est acceptable pour\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>5. R\u00e9sultats d\u2019apprentissage<\/h2>\n<p>Les employeurs devront compl\u00e9ter tout programme de formation qui respecte les exigences de cette norme relative au programme de formation par des renseignements additionnels, une instruction et une formation sur les politiques et proc\u00e9dures sp\u00e9cifiques au milieu de travail, sur les dangers sp\u00e9cifiques au milieu de travail et sur l\u2019\u00e9quipement li\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante.<\/p>\n<p><strong>5.1<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">Module th\u00e9orique de base sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante<\/strong><\/p>\n<p><em>5.1.1<\/em><em>\u202f<\/em><em>Exigences pr\u00e9vues par la loi<\/em><\/p>\n<p>Le contenu comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les exigences r\u00e9glementaires sp\u00e9cifiques, relatives aux travaux impliquant de l\u2019amiante, notamment les responsabilit\u00e9s du travailleur, du superviseur et de l\u2019employeur; la d\u00e9claration d\u2019incidents graves \u00e0 la Division de la s\u00e9curit\u00e9 et de l\u2019hygi\u00e8ne du travail et \u00e0 la Commission des accidents du travail du Manitoba (la WCB); et les exigences de contr\u00f4le<\/li>\n<li>un survol des textes l\u00e9gislatifs et des ressources additionnelles disponibles sur les travaux impliquant de l\u2019amiante et comment y acc\u00e9der<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>identifier les parties de la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>\u202fou du\u202f<em>Code canadien du travail,<\/em>\u202fpartie II, le cas \u00e9ch\u00e9ant, concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante en milieu de travail<\/li>\n<li>expliquer les obligations et les responsabilit\u00e9s l\u00e9gales de l\u2019employeur, du superviseur et du travailleur concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante en milieu de travail<\/li>\n<li>d\u00e9crire les droits du travailleur concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante en milieu de travail<\/li>\n<li>renvoyer et acc\u00e9der \u00e0 divers documents de r\u00e9f\u00e9rence concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.2 Types et sources d\u2019amiante et leur utilisation<\/em><\/p>\n<p>Le contenu comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol des diff\u00e9rents types d\u2019amiante pr\u00e9sents au Manitoba et leur utilisation dans divers secteurs industriels<\/li>\n<li>un aper\u00e7u des diff\u00e9rentes sources d\u2019amiante ou de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA) dans les milieux de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>expliquer les diff\u00e9rents types d\u2019amiante et leur utilisation<\/li>\n<li>identifier les diff\u00e9rentes sources d\u2019amiante ou de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA) dans les milieux de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.3 Identification et \u00e9valuation des dangers li\u00e9s aux travaux impliquant de l\u2019amiante<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol des diff\u00e9rents dangers li\u00e9s \u00e0 l\u2019amiante en milieu de travail avec un accent sur les effets sur la sant\u00e9<\/li>\n<li>un aper\u00e7u des moyens d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante et de la gravit\u00e9 de chaque moyen, notamment, entre autres, l\u2019inhalation, l\u2019exposition dermique et l\u2019ingestion<\/li>\n<li>un survol des propri\u00e9t\u00e9s additives et de l\u2019impact du tabagisme sur le risque de maladie li\u00e9e \u00e0 l\u2019amiante<\/li>\n<li>une description des autres dangers li\u00e9s aux travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante qui ne sont pas associ\u00e9s directement \u00e0 l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante, y compris, mais sans s\u2019y limiter, l\u2019\u00e9lectricit\u00e9, le travail en hauteur, les surfaces in\u00e9gales ou glissantes, les environnements de travail chauds ou froids, l\u2019\u00e9chafaudage et les espaces clos<\/li>\n<li>un survol du processus d\u2019analyse des risques professionnels servant \u00e0 identifier et \u00e0 \u00e9valuer les dangers<\/li>\n<li>une liste des crit\u00e8res pour \u00e9valuer la contamination potentielle par l\u2019amiante de l\u2019aire de travail et de ses environs<\/li>\n<li>une description des travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante qui pr\u00e9sentent un risque \u00e9lev\u00e9, mod\u00e9r\u00e9 ou faible (c.-\u00e0-d. les travaux de type 3, 2 ou 1)<\/li>\n<li>une description des examens m\u00e9dicaux requis pour les travailleurs impliqu\u00e9s dans les processus d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante, y compris l\u2019exploration fonctionnelle respiratoire pour les travailleurs qui effectuent plus de 100\u00a0heures de travail dans des conditions d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante par ann\u00e9e<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00e9num\u00e9rer et identifier les dangers courants associ\u00e9s \u00e0 l\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante et leur \u00e9limination<\/li>\n<li>d\u00e9crire les effets chroniques de l\u2019amiante sur la sant\u00e9 et les diff\u00e9rentes maladies associ\u00e9es \u00e0 son exposition<\/li>\n<li>expliquer l\u2019impact des fibres d\u2019amiante sur les tissus pulmonaires<\/li>\n<li>expliquer les propri\u00e9t\u00e9s additives de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les effets combin\u00e9s sur la sant\u00e9 du tabagisme et de l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/li>\n<li>identifier les autres dangers li\u00e9s aux travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante qui ne sont pas associ\u00e9s directement \u00e0 l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/li>\n<li>identifier les crit\u00e8res pour \u00e9valuer la contamination potentielle par l\u2019amiante du chantier et des environs<\/li>\n<li>expliquer la diff\u00e9rence entre des travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante qui pr\u00e9sentent un risque \u00e9lev\u00e9, mod\u00e9r\u00e9 ou faible<\/li>\n<li>expliquer l\u2019importance d\u2019effectuer une analyse des risques professionnels, ainsi que la d\u00e9marche \u00e0 suivre<\/li>\n<li>effectuer une analyse des risques professionnels des travaux impliquant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les exigences de l\u2019examen m\u00e9dical des travailleurs qui effectuent des travaux impliquant de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.4<\/em><em>\u00a0Inventaire de l\u2019<\/em><em>amiante<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>une description d\u00e9taill\u00e9e de l\u2019importance d\u2019un inventaire de l\u2019amiante et les exigences l\u00e9gales connexes, notamment les d\u00e9tails sur le contenu principal, la documentation et l\u2019inspection p\u00e9riodique d\u2019un inventaire de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>indiquer les mesures \u00e0 prendre si on soup\u00e7onne qu\u2019un site contient des MCA<\/li>\n<li>indiquer le but et l\u2019importance d\u2019un inventaire de l\u2019amiante et les exigences l\u00e9gales connexes<\/li>\n<li>reconna\u00eetre et comprendre les d\u00e9tails essentiels \u00e0 inclure dans un inventaire de l\u2019amiante bien con\u00e7u<\/li>\n<li>d\u00e9crire les exigences concernant la documentation de l\u2019inventaire de l\u2019amiante<\/li>\n<li>expliquer l\u2019importance de l\u2019inspection p\u00e9riodique de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA) et les exigences connexes<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.5\u00a0<\/em><em>Contr\u00f4le des dangers caus\u00e9s par les travaux impliquant de l\u2019amiante<\/em><em>\u202f<\/em><\/p>\n<p>Le contenu comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol de la hi\u00e9rarchie des mesures de contr\u00f4le et des diff\u00e9rents types de mesures de contr\u00f4le pour \u00e9liminer ou r\u00e9duire les risques associ\u00e9s \u00e0 l\u2019amiante, notamment, entre autres, un plan de contr\u00f4le, l\u2019\u00e9chantillonnage de l\u2019amiante, le contr\u00f4le de la poussi\u00e8re, le confinement, l\u2019enl\u00e8vement s\u00e9curitaire, l\u2019attestation de la qualit\u00e9 de l\u2019air et la d\u00e9contamination<\/li>\n<li>un aper\u00e7u de l\u2019importance et des exigences d\u2019un plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante, y compris les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s, l\u2019\u00e9tiquetage et l\u2019affichage<\/li>\n<li>un survol des crit\u00e8res pour d\u00e9terminer l\u2019\u00e9tat des MCA, notamment les mesures \u00e0 prendre si on d\u00e9couvre des MCA endommag\u00e9s<\/li>\n<li>expliquer les exigences relatives aux proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail sp\u00e9cifiques concernant l\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante et leur \u00e9limination<\/li>\n<li>un survol des situations d\u2019urgence en lien avec l\u2019amiante comme l\u2019incendie, les blessures, une rupture de confinement et des mesures \u00e0 prendre lors de diverses situations d\u2019urgence pouvant survenir lors du travail avec les MCA<\/li>\n<li>comprendre l\u2019importance de communiquer les mesures de contr\u00f4le dans le milieu de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>d\u00e9crire diverses mesures de contr\u00f4le pour \u00e9liminer ou r\u00e9duire les risques associ\u00e9s \u00e0 l\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante et leur \u00e9limination<\/li>\n<li>indiquer diverses mesures d\u2019ergonomie pour contr\u00f4ler les risques musculosquelettiques identifi\u00e9s<\/li>\n<li>indiquer le but et l\u2019importance d\u2019un plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante et les exigences l\u00e9gales connexes<\/li>\n<li>reconna\u00eetre les \u00e9l\u00e9ments requis dans un plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les exigences d\u2019\u00e9tiquetage et d\u2019affichage pour les MCA<\/li>\n<li>d\u00e9terminer l\u2019\u00e9tat des MCA et son lien avec l\u2019inventaire de l\u2019amiante et le plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les mesures \u00e0 prendre si on d\u00e9couvre des MCA endommag\u00e9s<\/li>\n<li>expliquer l\u2019importance et la n\u00e9cessit\u00e9 de proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail en mati\u00e8re d\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante et leur \u00e9limination<\/li>\n<li>expliquer les exigences relatives aux proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail sp\u00e9cifiques au site concernant l\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante et leur \u00e9limination<\/li>\n<li>identifier les exigences de formation du personnel touch\u00e9 par l\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante et leur \u00e9limination<\/li>\n<li>d\u00e9crire diverses situations d\u2019urgence et les plans d\u2019urgence appropri\u00e9s si ces situations surviennent lors de travaux impliquant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire l\u2019importance de communiquer les mesures de contr\u00f4le de l\u2019amiante dans le milieu de travail aux parties concern\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.6 Protection et nettoyage du site<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>une description de la n\u00e9cessit\u00e9 et des exigences de la protection du chantier, des proc\u00e9dures de contr\u00f4le de la poussi\u00e8re, des techniques d\u2019enl\u00e8vement s\u00e9curitaire, du nettoyage du chantier, du nettoyage de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante, du confinement, des proc\u00e9dures de d\u00e9contamination et d\u2019attestation de la qualit\u00e9 de l\u2019air<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>expliquer les exigences pour assurer la protection du site<\/li>\n<li>d\u00e9crire les proc\u00e9dures et les m\u00e9thodes utilis\u00e9es pour enceindre et isoler l\u2019aire de travail afin de minimiser la lib\u00e9ration de fibres d\u2019amiante dans l\u2019air<\/li>\n<li>identifier les proc\u00e9dures de contr\u00f4le de la poussi\u00e8re<\/li>\n<li>indiquer les outils \u00e0 utiliser dans le processus d\u2019\u00e9limination s\u00e9curitaire<\/li>\n<li>reconna\u00eetre les techniques d\u2019\u00e9limination s\u00e9curitaire<\/li>\n<li>reconna\u00eetre les proc\u00e9dures de nettoyage ad\u00e9quat du chantier et d\u2019\u00e9limination s\u00e9curitaire de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>expliquer quand et pourquoi proc\u00e9der \u00e0 l\u2019encapsulage<\/li>\n<li>d\u00e9crire le confinement et la pression d\u2019air n\u00e9gative<\/li>\n<li>reconna\u00eetre les exigences li\u00e9es \u00e0 l\u2019utilisation, \u00e0 l\u2019entretien et \u00e0 l\u2019inspection du syst\u00e8me de filtration d\u2019air<\/li>\n<li>expliquer la mise en place d\u2019une installation de d\u00e9contamination typique et ses proc\u00e9dures d\u2019utilisation et d\u2019entretien<\/li>\n<li>d\u00e9crire l\u2019analyse et la surveillance de l\u2019air<\/li>\n<li>expliquer quand effectuer une attestation de la qualit\u00e9 de l\u2019air<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.7 \u00c9chantillonnage d\u2019amiante<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>une description de la m\u00e9thode pour pr\u00e9lever un \u00e9chantillon global par grappillage<\/li>\n<li>une description de la m\u00e9thode pour interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats de l\u2019analyse<\/li>\n<li>une explication des r\u00f4les et responsabilit\u00e9s d\u2019un expert en la mati\u00e8re concernant l\u2019\u00e9chantillonnage d\u2019amiante<\/li>\n<li>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/li>\n<li>d\u00e9crire la n\u00e9cessit\u00e9 de pr\u00e9lever un \u00e9chantillon d\u2019amiante<\/li>\n<li>expliquer les exigences pour pr\u00e9lever un \u00e9chantillon global par grappillage<\/li>\n<li>interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats de l\u2019analyse et les int\u00e9grer au plan de travail<\/li>\n<li>expliquer les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s d\u2019un expert en la mati\u00e8re concernant l\u2019\u00e9chantillonnage d\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.8 \u00c9quipement de protection individuelle<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol de l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle (EPI) requis lors de l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante et de la manipulation de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>un aper\u00e7u de l\u2019utilisation, de l\u2019entretien, du rangement, de l\u2019inspection et des limites de l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle<\/li>\n<li>un survol des proc\u00e9dures de s\u00e9lection, d\u2019utilisation et d\u2019entretien des appareils de protection respiratoire<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>identifier les exigences courantes relatives \u00e0 l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle en cas d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante et lors de la manipulation de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>reconna\u00eetre l\u2019importance d\u2019utiliser, d\u2019entretenir et d\u2019inspecter l\u2019EPI<\/li>\n<li>s\u00e9lectionner l\u2019EPI applicable en cas d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante et lors de la manipulation de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>identifier les exigences de l\u2019essai d\u2019ajustement d\u2019un appareil de protection respiratoire<\/li>\n<li>reconna\u00eetre les limites, les avantages et les inconv\u00e9nients de divers types d\u2019appareils de protection respiratoire, y compris, entre autres, un appareil respiratoire filtrant \u00e0 masque complet ou \u00e0 demi masque, un appareil filtrant \u00e0 ventilation assist\u00e9e, un respirateur \u00e0 adduction d\u2019air filtr\u00e9 non actionn\u00e9, un masque \u00e0 adduction d\u2019air et un appareil de protection respiratoire autonome (ARA)<\/li>\n<li>se rem\u00e9morer la documentation requise pour l\u2019EPI<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.2.1 Module pratique<\/em><\/p>\n<p>\u202fDans ce module de formation additionnel, les participants effectueront des simulations d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante ou de manipulation de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante, selon des sc\u00e9narios pr\u00e9d\u00e9finis.<\/p>\n<p>Le module pratique doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>la s\u00e9lection de l\u2019EPI appropri\u00e9 requis durant l\u2019exercice pratique<\/li>\n<li>l\u2019inspection et l\u2019identification de l\u2019EPI endommag\u00e9<\/li>\n<li>l\u2019utilisation, le rangement et l\u2019entretien appropri\u00e9s de l\u2019EPI<\/li>\n<li>l\u2019essai d\u2019ajustement ad\u00e9quat d\u2019appareils de protection respiratoire<\/li>\n<li>comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement les appareils de protection respiratoire typiques, comment effectuer la v\u00e9rification de l\u2019\u00e9tanch\u00e9it\u00e9 et la v\u00e9rification visuelle de l\u2019appareil et comment l\u2019entretenir (p. ex., remplacer un filtre ou une soupape)<\/li>\n<li>comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement d\u2019autres \u00e9quipements de protection (comme des v\u00eatements de protection) pouvant servir lors des activit\u00e9s d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante<\/li>\n<li>l\u2019utilisation appropri\u00e9e de l\u2019\u00e9quipement et des outils typiques d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante<\/li>\n<li>les techniques efficaces pour mettre en place et r\u00e9parer le confinement de l\u2019amiante, mettre en place la pression d\u2019air n\u00e9gative et analyser l\u2019air<\/li>\n<li>la mise en place efficace d\u2019un confinement physique comportant une unit\u00e9 de d\u00e9contamination \u00e0 une et \u00e0 trois zones<\/li>\n<li>l\u2019utilisation et l\u2019inspection d\u2019un syst\u00e8me de filtration d\u2019air (unit\u00e9 dot\u00e9e d\u2019un filtre H.E.P.A.)<\/li>\n<li>l\u2019\u00e9chantillonnage par grappillage s\u00e9curitaire de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>les proc\u00e9dures d\u2019\u00e9limination s\u00e9curitaires des mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>les m\u00e9thodes de d\u00e9contamination s\u00e9curitaires de l\u2019\u00e9quipement et de l\u2019installation<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les comp\u00e9tences pratiques indiqu\u00e9es ci-dessus sont enseign\u00e9es en classe et doivent \u00eatre d\u00e9montr\u00e9es dans le cadre d\u2019exercices de formation pratique.<\/p>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>identifier l\u2019EPI correct et appropri\u00e9 en cas d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante et lors de la manipulation de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>inspecter l\u2019EPI afin de rep\u00e9rer tout dommage<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019utilisation, le rangement et l\u2019entretien appropri\u00e9s de l\u2019EPI<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019essai d\u2019ajustement ad\u00e9quat d\u2019appareils de protection respiratoire<\/li>\n<li>d\u00e9montrer comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement les appareils de protection respiratoire typiques<\/li>\n<li>d\u00e9montrer comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement l\u2019\u00e9quipement de protection<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019utilisation appropri\u00e9e de l\u2019\u00e9quipement et des outils typiques d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9montrer la mise en place du confinement et de la pression d\u2019air n\u00e9gative, ainsi que l\u2019analyse de l\u2019air<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019\u00e9chantillonnage par grappillage s\u00e9curitaire de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019utilisation efficace et l\u2019inspection d\u2019un syst\u00e8me de filtration d\u2019air<\/li>\n<li>d\u00e9montrer les proc\u00e9dures d\u2019\u00e9limination s\u00e9curitaires des mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>mettre en place une unit\u00e9 de d\u00e9contamination comportant une zone et une unit\u00e9 de d\u00e9contamination comportant trois zones<\/li>\n<li>d\u00e9montrer des m\u00e9thodes de d\u00e9contamination s\u00e9curitaire de l\u2019\u00e9quipement et de l\u2019installation<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>6. Documentation de base<\/h2>\n<p>La norme relative au programme de formation sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante comporte des exigences sur la documentation pour les apprenants et les instructeurs.<\/p>\n<p>La date et le num\u00e9ro de version doivent \u00eatre indiqu\u00e9s sur toute la documentation de base, qui comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les termes et les d\u00e9finitions;<\/li>\n<li>les aide-m\u00e9moire, les outils d\u2019\u00e9valuation et les mod\u00e8les;<\/li>\n<li>des copies de la l\u00e9gislation provinciale ou f\u00e9d\u00e9rale applicable relative \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9;<\/li>\n<li>les directives du fabricant pour l\u2019\u00e9quipement;<\/li>\n<li>les manuels du participant et de l\u2019instructeur et des copies des activit\u00e9s<\/li>\n<li>le manuel de l\u2019instructeur et le plan de cours<\/li>\n<\/ul>\n<p>La documentation de l\u2019apprenant comprendra\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les objectifs d\u2019apprentissage, l\u2019ordre du jour, le contenu de la formation et les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation ou de test<\/li>\n<\/ul>\n<p>La documentation de l\u2019instructeur comprendra\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques, les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et un \u00e9ch\u00e9ancier de plan de cours<\/li>\n<li>un manuel d\u00e9taill\u00e9 de l\u2019instructeur et des plans de le\u00e7on, y compris toutes les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et les ressources audiovisuelles<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>7. \u00c9quipement<\/h2>\n<p>Lors du module pratique, les apprenants doivent profiter d\u2019une exp\u00e9rience pratique. Ils doivent \u00eatre form\u00e9s sur l\u2019utilisation et l\u2019entretien appropri\u00e9s de l\u2019\u00e9quipement applicable, conform\u00e9ment aux sp\u00e9cifications du fabricant, sur les limites de l\u2019EPI et sur l\u2019information indiqu\u00e9e ci-dessous. L\u2019\u00e9quipement fourni doit \u00eatre conforme aux exigences de la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba, <\/em>notamment respecter ou d\u00e9passer les normes techniques pour l\u2019\u00e9quipement sp\u00e9cifi\u00e9es par Normes nationales du Canada ou l\u2019Association canadienne de normalisation, s\u2019il y a lieu.<\/p>\n<p><strong>7.1<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u00c9quipement pour d\u00e9montrer les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019\u00e9quipement indiqu\u00e9 ci-dessous peut servir pour l\u2019ex\u00e9cution du module pratique.<\/p>\n<p><strong>\u00c9quipement de protection individuelle\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Respirateur \u00e0 demi masque (de taille appropri\u00e9e et ayant fait l\u2019objet d\u2019un test d\u2019ajustement pour l\u2019apprenant)<\/li>\n<li>Respirateur \u00e0 masque complet (de taille appropri\u00e9e et ayant fait l\u2019objet d\u2019un test d\u2019ajustement pour l\u2019apprenant)<\/li>\n<li>Appareil complet de protection respiratoire (de taille appropri\u00e9e et ayant fait l\u2019objet d\u2019un test d\u2019ajustement pour l\u2019apprenant)<\/li>\n<li>Gants<\/li>\n<li>Chaussures de s\u00e9curit\u00e9<\/li>\n<li>Protection auditive et oculaire<\/li>\n<li>Casque de protection<\/li>\n<li>Combinaisons<\/li>\n<li>Lunettes protectrices<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:1.<\/p>\n<p><strong>\u00c9quipement additionnel\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Outils manuels<\/li>\n<li>Leviers<\/li>\n<li>Couteaux universels<\/li>\n<li>Ruban adh\u00e9sif<\/li>\n<li>Sacs d\u2019\u00e9chantillons<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"text-align: var(--text-align);\">Le ratio de l\u2019\u00e9quipement ci-dessus disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:3.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li>Sacs scell\u00e9s \u00e0 gants renvers\u00e9s<\/li>\n<li>Disjoncteur de fuite de terre<\/li>\n<li>Manom\u00e8tre<\/li>\n<li>Aspirateur HEPA<\/li>\n<li>Syst\u00e8me \u00e0 pression d\u2019air n\u00e9gative<\/li>\n<li>\u00c9quipement appropri\u00e9 pour b\u00e2tir une unit\u00e9 de d\u00e9contamination comportant trois zones<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement ci-dessus disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:12.<\/p>\n<p><strong>7.2<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">Autre \u00e9quipement<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019\u00e9quipement indiqu\u00e9 ci-dessous peut servir pour l\u2019ex\u00e9cution du module<em>\u202f<\/em>pratique afin de permettre aux apprenants de se familiariser avec l\u2019apparence et le fonctionnement de cet \u00e9quipement\u00a0:<\/p>\n<p><strong>\u00c9quipement requis\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>\u00c9quipement d\u2019\u00e9chantillonnage de l\u2019air<\/li>\n<li>Divers types de respirateurs autres que ceux fournis \u00e0 des fins pratiques<\/li>\n<li>Divers outils n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019enl\u00e8vement, au nettoyage et \u00e0 l\u2019\u00e9limination de diff\u00e9rents mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:12.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>7.3<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u00c9quipement endommag\u00e9<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019\u00e9quipement endommag\u00e9 peut servir \u00e0 l\u2019ex\u00e9cution du module pratique afin de permettre aux apprenants d\u2019apprendre \u00e0 inspecter cet \u00e9quipement et \u00e0 identifier les dommages.<\/p>\n<p>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:12.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h2><b>8.\u202f\u00c9valuation de l\u2019apprenant<\/b><\/h2>\n<p>Le programme de formation doit comprendre un plan d\u2019\u00e9valuation de l\u2019apprenant qui respecte les crit\u00e8res ci-dessous. L\u2019instructeur ou l\u2019\u00e9valuateur doit disposer d\u2019un \u00e9ventail de m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation appropri\u00e9es aux r\u00e9sultats d\u2019apprentissage.<\/p>\n<p><strong>8.1<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">M\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n<p>Le programme de formation comprendra une vari\u00e9t\u00e9 de m\u00e9thodes appropri\u00e9es aux r\u00e9sultats d\u2019apprentissage pour \u00e9valuer si l\u2019apprenant a compris les concepts cl\u00e9s, notamment\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>discussion ouverte;<\/li>\n<li>discussion en groupe;<\/li>\n<li>p\u00e9riode de questions et r\u00e9ponses;<\/li>\n<li>s\u2019il y a lieu, des examens \u00e9crits ou oraux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation doivent \u00eatre d\u00e9finies clairement dans le plan d\u2019\u00e9valuation et l\u2019\u00e9valuateur doit consigner les r\u00e9sultats correspondants.<\/p>\n<p><strong>8.2<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u00c9valuation des r\u00e9sultats d\u2019apprentissage avec d\u00e9monstration<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage qui n\u00e9cessitent une d\u00e9monstration doivent \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9s d\u2019une mani\u00e8re satisfaisante pour permettre \u00e0 l\u2019apprenant de compl\u00e9ter avec succ\u00e8s le module pratique.<\/li>\n<li>Pour les apprenants ayant besoin de mesures d\u2019adaptation en mati\u00e8re de langue, de litt\u00e9ratie ou autre, il est possible d\u2019utiliser d\u2019autres m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation pour v\u00e9rifier si l\u2019apprenant peut d\u00e9montrer le r\u00e9sultat d\u2019apprentissage de fa\u00e7on satisfaisante. Ces m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation doivent \u00eatre d\u00e9finies clairement dans le plan d\u2019\u00e9valuation et l\u2019\u00e9valuateur doit consigner les r\u00e9sultats correspondants.<\/li>\n<\/ol>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>9. Exigences de validation\/mise \u00e0 jour<\/h2>\n<p>Les apprenants qui ont achev\u00e9 avec succ\u00e8s un programme de formation approuv\u00e9 doivent\u202fsuivre une formation de mise \u00e0 jour p\u00e9riodiquement afin de maintenir leur validation. Cette exigence permet aux apprenants de conserver leurs connaissances et comp\u00e9tences de base.<\/p>\n<p><strong>9.1<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">Exigences de validation\/mise \u00e0 jour<\/strong><\/p>\n<p>Pour confirmer l\u2019ach\u00e8vement r\u00e9ussi du programme de formation, il faut terminer le module th\u00e9orique de base et le module pratique conform\u00e9ment aux crit\u00e8res \u00e9tablis dans cette norme et dans la norme relative au fournisseur de formation.<\/p>\n<p>La formation demeure valide pour une p\u00e9riode de trois ans apr\u00e8s l\u2019ach\u00e8vement r\u00e9ussi du module th\u00e9orique de base et du module pratique sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante, \u00e0 moins d\u2019une modification r\u00e9glementaire.<\/p>\n<p><strong>9.2<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">\u202f\u202f\u202f\u202f\u00a0<\/strong><strong style=\"text-align: var(--text-align);\">Formation de mise \u00e0 jour<\/strong><\/p>\n<p>La formation du travailleur peut \u00eatre revalid\u00e9e pour une autre p\u00e9riode de trois ans apr\u00e8s que celui-ci a compl\u00e9t\u00e9 avec succ\u00e8s une formation de mise \u00e0 jour pour le\u202fmodule th\u00e9orique de base et le module pratique sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante.<\/p>\n<h3>Glossaire<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Termes g\u00e9n\u00e9raux<\/h4>\n<p><strong>Apprentissage mixte <br \/><\/strong>D\u00e9crit la pratique d\u2019utiliser plusieurs moyens d\u2019ex\u00e9cution d\u2019une formation dans le cadre d\u2019un seul programme de formation et fait normalement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la combinaison d\u2019une formation en classe et de l\u2019apprentissage en ligne.<\/p>\n<p><strong>Apprentissage \u00e0 distance <\/strong><\/p>\n<p>Situation p\u00e9dagogique o\u00f9 l\u2019instructeur et les \u00e9tudiants sont s\u00e9par\u00e9s par le temps, le lieu ou les deux. L\u2019\u00e9ducation ou les cours de formation sont transmis \u00e0 des endroits \u00e9loign\u00e9s selon un mode synchrone.<\/p>\n<p><strong>Apprentissage en ligne (ou \u00e9lectronique) <\/strong><\/p>\n<p>Terme qui englobe une vaste gamme d\u2019applications et de processus, y compris l\u2019apprentissage sur le Web, l\u2019apprentissage \u00e0 partir d\u2019un ordinateur, les salles de cours virtuelles et la collaboration num\u00e9rique.<\/p>\n<p><strong>Formation en personne <\/strong><\/p>\n<p>Fait normalement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une formation traditionnelle donn\u00e9e en salle de cours o\u00f9 un instructeur donne un cours \u00e0 une classe de participants \u00e0 la formation. Ce terme est consid\u00e9r\u00e9 comme un synonyme de la formation sur place, la formation en classe et la formation dirig\u00e9e par un instructeur.<\/p>\n<p><strong>Nombre d\u2019heures minimal pour l\u2019ex\u00e9cution de la formation<\/strong><\/p>\n<p>Dur\u00e9e de l\u2019instruction du programme de formation qui exclut les pauses et le d\u00eener\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>3,5\u00a0heures d\u2019instruction \u00e9quivalent \u00e0 une demi-journ\u00e9e d\u2019ex\u00e9cution<\/li>\n<li>7\u00a0heures d\u2019instruction \u00e9quivalent \u00e0 une journ\u00e9e compl\u00e8te d\u2019ex\u00e9cution<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Module <\/strong><\/p>\n<p>Unit\u00e9 d\u2019enseignement qui peut \u00eatre mesur\u00e9e, \u00e9valu\u00e9e pour des changements au besoin, assembl\u00e9e pour former des cours complets ou omise en entier et dont l\u2019objectif est normalement d\u2019enseigner une comp\u00e9tence\/un domaine de connaissance ou un groupe de comp\u00e9tences ou de domaines de connaissance.<\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<h4>Termes li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante<\/h4>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>\u00c9limination<\/strong><\/p>\n<p>Proc\u00e9dures visant \u00e0 encapsuler, \u00e0 enceindre ou \u00e0 retirer les mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante.<\/p>\n<p><strong>MCA (mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un mat\u00e9riau contenant 0,1 % ou plus d\u2019amiante<\/li>\n<li>Un isolant \u00e0 la vermiculite contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Surveillance de l\u2019air<\/strong><\/p>\n<p>Le processus visant \u00e0 mesurer un \u00e9chantillon de fibres en suspension dans l\u2019air, dans une zone pr\u00e9cise, au cours d\u2019une p\u00e9riode d\u00e9termin\u00e9e. Il s\u2019agit de faire passer un volume d\u2019air fixe par une cartouche de filtre aux pores de dimension ad\u00e9quate (0,25\u00a0\u00b5m), de compter les fibres accumul\u00e9es dans le filtre et d\u2019indiquer le r\u00e9sultat en fibres par centim\u00e8tre cube d\u2019air (f\/cc).<\/p>\n<p><strong>Amiante<\/strong><\/p>\n<p>Nom g\u00e9n\u00e9rique servant \u00e0 d\u00e9signer plusieurs silicates hydrat\u00e9s d\u2019origine naturelle. Ces silicates sont incombustibles, se d\u00e9tachent en fibres et comportent une structure cristalline unique. L\u2019amiante se trouve sous les formes fibreuses de crocidolite, amosite, chrysotile, anthophyllite, actinolite, tr\u00e9molite ou dans un m\u00e9lange de ces min\u00e9raux.<\/p>\n<p><strong>Article contamin\u00e9 <\/strong><\/p>\n<p>Tout objet qui a \u00e9t\u00e9 expos\u00e9 \u00e0 des fibres d\u2019amiante en suspension dans l\u2019air sans avoir \u00e9t\u00e9 scell\u00e9, isol\u00e9 ou nettoy\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Installation de d\u00e9contamination<\/strong><\/p>\n<p>Zone pr\u00e9vue pour \u00e9viter la diffusion de fibres d\u2019amiante en dehors de l\u2019aire de travail. <\/p>\n<p>Elle consiste en une s\u00e9rie de pi\u00e8ces incluant une salle blanche, une salle de douches ainsi qu\u2019une salle pour l\u2019\u00e9quipement ou le transfert des d\u00e9chets. Il peut y avoir 2 ensembles d\u2019installations de d\u00e9contamination, l\u2019une pour le personnel qui quitte l\u2019aire des travaux et une autre pour les d\u00e9chets \u00e9vacu\u00e9s de l\u2019aire des travaux.<\/p>\n<p><strong>Unit\u00e9 de d\u00e9contamination<\/strong><\/p>\n<p>S\u00e9rie de sas communicants utilis\u00e9s pour la d\u00e9contamination des employ\u00e9s ou des d\u00e9chets.<\/p>\n<p><strong>Encapsulation <\/strong><\/p>\n<p>Processus d\u2019enrobage des mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante dans le but de contr\u00f4ler la lib\u00e9ration de fibres d\u2019amiante dans l\u2019air ambiant. Il s\u2019agit d\u2019appliquer un agent d\u2019\u00e9tanch\u00e9it\u00e9 qui endurcit le mat\u00e9riau (agent p\u00e9n\u00e9trant) ou qui fournit une couverture protectrice.<\/p>\n<p><strong>Fibre<\/strong><\/p>\n<p>Particule d\u2019au moins cinq\u00a0microns de longueur et d\u2019un rapport longueur\/largeur \u00e9gal ou sup\u00e9rieur \u00e0 3:1.<\/p>\n<p><strong>Disjoncteur de fuite de terre<\/strong><\/p>\n<p>Dispositif de s\u00e9curit\u00e9 \u00e9lectrique qui interrompt rapidement un circuit \u00e9lectrique avec courant de fuite \u00e0 la terre afin de prot\u00e9ger les travailleurs contre le choc \u00e9lectrique provoqu\u00e9 par un \u00e9quipement \u00e9lectrique.<\/p>\n<p><strong>Sac scell\u00e9 \u00e0 gants renvers\u00e9s<\/strong><\/p>\n<p>Contenant imperm\u00e9able de type sac \u00e0 utilisation unique fabriqu\u00e9 dans une feuille de poly\u00e9thyl\u00e8ne transparent de 6 milli\u00e8mes de pouce (0,15\u00a0mm) sans couture dans le bas et dot\u00e9 de gant(s) \u00e0 manches longues se projetant vers l\u2019int\u00e9rieur, qui peut aussi comporter un orifice pour l\u2019insertion d\u2019un vaporisateur, d\u2019une pochette pour garder les outils \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur lors du travail ainsi qu\u2019un r\u00e9ceptacle ou une portion de r\u00e9ceptacle \u00e9tiquet\u00e9 pour accueillir les d\u00e9chets d\u2019amiante. Le sac scell\u00e9 \u00e0 gants renvers\u00e9s est dispos\u00e9 et install\u00e9 afin d\u2019entourer l\u2019objet ou la zone \u00e0 d\u00e9contaminer et contient toutes les fibres d\u2019amiante propag\u00e9es pendant le processus d\u2019\u00e9limination.<\/p>\n<p><strong>\u00c9chantillon global par grappillage<\/strong><\/p>\n<p>Pr\u00e9l\u00e8vement rudimentaire de d\u00e9bris soup\u00e7onn\u00e9s de contenir des MCA \u00e0 partir d\u2019une surface horizontale ou verticale sans recourir \u00e0 des outils manuels.<\/p>\n<p><strong>Filtre H.E.P.A.<\/strong><\/p>\n<p>Filtre \u00e0 haute efficacit\u00e9 pour les particules de l\u2019air (filtre H.E.P.A.). Les filtres HEPA. sont utilis\u00e9s \u00e0 la fois dans les respirateurs et l\u2019\u00e9quipement de traitement de l\u2019air. Ces filtres pr\u00e9sentent une efficacit\u00e9 minimale d\u2019\u00e9limination de 99,97\u00a0% de particules d\u2019un diam\u00e8tre de 0,3\u00a0microm\u00e8tre monodispers\u00e9es par pulv\u00e9risation thermique \u00e0 l\u2019aide d\u2019un a\u00e9rosol DOP, et une chute de pression maximale de 2,54\u00a0cm (1,0\u00a0po) dans le tube de niveau d\u2019eau lorsqu\u2019ils sont propres et fonctionnent \u00e0 leur capacit\u00e9 de d\u00e9bit d\u2019air nominale.<\/p>\n<p><strong>Manom\u00e8tre<\/strong><\/p>\n<p>Instrument mesurant la pression de gaz ou de vapeur. Le manom\u00e8tre utilis\u00e9 pour mesurer la diff\u00e9rence de pression de l\u2019enceinte de confinement devrait \u00eatre calibr\u00e9 ad\u00e9quatement, conform\u00e9ment aux directives du\u00a0fabricant, et \u00eatre en bon \u00e9tat de marche afin d\u2019offrir une mesure fiable de la diff\u00e9rence de pression.<\/p>\n<p><strong>Syst\u00e8me \u00e0 pression d\u2019air n\u00e9gative<\/strong><\/p>\n<p>Pression d\u2019air r\u00e9duite dans l\u2019aire de travail, comparativement \u00e0 la pression d\u2019air dans les zones <\/p>\n<p>adjacentes, produite \u00e0 l\u2019aide d\u2019unit\u00e9s \u00e0 pression d\u2019air n\u00e9gative. La pression r\u00e9duite dans l\u2019aire de travail pr\u00e9vient la fuite d\u2019air contamin\u00e9 vers l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019aire de travail. Les fibres en suspension dans l\u2019air auront tendance \u00e0 \u00eatre aspir\u00e9es par le syst\u00e8me de filtration dot\u00e9 d\u2019un filtre H.E.P.A. plut\u00f4t que de se r\u00e9pandre hors de la zone de travail (espace clos).<\/p>\n<p><strong>Enl\u00e8vement<\/strong><\/p>\n<p>Proc\u00e9dures n\u00e9cessaires pour retirer les mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante des zones d\u00e9sign\u00e9es et \u00e9vacuer ces mat\u00e9riaux vers un emplacement acceptable.<\/p>\n<p><strong>Appareil de protection respiratoire<\/strong><\/p>\n<p>\u00c9quipement de protection individuelle qui prot\u00e8ge le travailleur contre l\u2019inhalation de contaminants atmosph\u00e9riques, \u00e0 condition qu\u2019il s\u2019agisse du bon type de respirateur et qu\u2019il soit ajust\u00e9, utilis\u00e9 et entretenu correctement, conform\u00e9ment \u00e0 la norme CSA Z94.4-11\u00a0ou sa mise \u00e0 jour la plus r\u00e9cente.<\/p>\n<h3>\u00c9nonc\u00e9 d\u2019attestation<\/h3>\n<p>Le groupe de travail sur l\u2019amiante a \u00e9labor\u00e9 une norme relative au programme de formation sur l\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante qui indique les exigences minimales en mati\u00e8re d\u2019objectifs du programme, de formation et de r\u00e9sultats d\u2019apprentissage, con\u00e7ue pour renseigner les travailleurs du Manitoba sur le travail conforme.<\/p>\n<p>Veuillez noter que m\u00eame si des efforts raisonnables ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9s pour veiller au respect des crit\u00e8res de la norme relative au programme de formation, il incombe aux employeurs d\u2019assurer la conformit\u00e9 aux exigences de formation en vertu de la Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail<em> du Manitoba<\/em>. Pour d\u00e9terminer les droits ou les obligations d\u2019une partie en vertu de la l\u00e9gislation provinciale, il faut toujours consulter la version officielle de la <em>Loi SHT<\/em> et du <em>R\u00e8glement SST<\/em>.<\/p>\n<p><em>Date de publication\u00a0: Juillet 2023<\/em><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ad55b7d e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"ad55b7d\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8aec59f elementor-widget elementor-widget-st-link-list\" data-id=\"8aec59f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-link-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-linkList c-linkList--default c-linkList--default\"><h2 class=\"c-linkList__title\"><span >Liens connexes<\/span><\/h2><div class=\"c-linkList__list\"><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3712142 elementor-widget elementor-widget-st-cats\" data-id=\"3712142\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-cats.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-ctaList\"><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c9limination de l\u2019amianteNorme du programme de formation SAIN et SAUF au travail Manitoba a fait tous les efforts raisonnables pour confirmer que les renseignements contenus dans le pr\u00e9sent document sont exacts. 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