{"id":20019,"date":"2025-03-07T09:59:03","date_gmt":"2025-03-07T14:59:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wcb.mb.ca\/?page_id=20019"},"modified":"2026-01-30T15:06:44","modified_gmt":"2026-01-30T20:06:44","slug":"exposition-a-lamiante-norme-relative-au-programme-de-formation","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.wcb.mb.ca\/fr\/sain-et-sauf-au-travail-manitoba\/formation-et-certification-en-securite\/devenir-un-fournisseur-de-formation-valide-par-sain-et-sauf-au-travail\/exposition-a-lamiante-norme-relative-au-programme-de-formation\/","title":{"rendered":"Exposition \u00e0 l\u2019amiante \u2013 Norme relative au programme de formation"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"20019\" class=\"elementor elementor-20019 elementor-9528\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-04a9502 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"04a9502\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6da5240 elementor-widget elementor-widget-st-header-image\" data-id=\"6da5240\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-header-image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-headerImage g-layout__padding c-headerImage--noImage\"><div class=\"c-headerImage__container g-layout__maxWidth\"><div class=\"c-headerImage__content\"><div ><h1>Exposition \u00e0 l\u2019amiante<br>Norme du programme de formation<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cf06101 e-grid e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"cf06101\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-91b461e e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"91b461e\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f9c4674 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f9c4674\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>SAIN et SAUF au travail Manitoba a fait tous les efforts raisonnables pour confirmer que les renseignements contenus dans le pr\u00e9sent document sont exacts. Toutefois, le pr\u00e9sent document est offert \u00e0 des fins d\u2019information g\u00e9n\u00e9rale seulement. SAIN et SAUF au travail Manitoba n\u2019assume aucune responsabilit\u00e9 pour les mesures ayant \u00e9t\u00e9 prises ou non par une organisation qui s\u2019est fi\u00e9e seulement sur l\u2019information contenue dans ce document. Les employeurs du Manitoba doivent se conformer \u00e0 la<em>\u202f<\/em><em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em> qui peuvent \u00eatre modifi\u00e9s \u00e0 l\u2019occasion.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>1. Sujet de la norme de formation<\/h2>\n<p>Exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/p>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>2. Objectif<\/h2>\n<p>L\u2019objectif du programme de formation sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante consiste \u00e0 donner aux apprenants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>une connaissance des exigences r\u00e9glementaires relatives aux travaux impliquant de l\u2019amiante, notamment les responsabilit\u00e9s du travailleur, du superviseur et de l\u2019employeur<\/li>\n<li>une connaissance de l\u2019\u00e9valuation de la contamination potentielle par l\u2019amiante d\u2019une aire de travail et des environs tout en reconnaissant les dangers et risques associ\u00e9s aux activit\u00e9s pouvant exposer les travailleurs aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA), les types de travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante et les mesures de contr\u00f4le requises<\/li>\n<li>une compr\u00e9hension des proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail pour les travaux planifi\u00e9s et d\u2019urgence impliquant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>une connaissance de l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle et de l\u2019\u00e9quipement de s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 utiliser lors de l\u2019exposition au MCA ou de la manipulation de ceux-ci<\/li>\n<\/ul>\n<p>La formation s\u2019adresse aux entrepreneurs, au personnel d\u2019entretien et aux autres travailleurs qui travaillent activement \u00e0 proximit\u00e9 des MCA, mais pas avec ces derniers.<\/p>\n<p>Le programme de formation sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante indique les exigences minimales pour \u00e9laborer et ex\u00e9cuter des programmes de formation sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante au Manitoba. Il a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 en tenant compte de la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>\u202fet du\u202f<em>Code canadien du travail, <\/em>partie II.<\/p>\n<p>REMARQUE\u00a0:<\/p>\n<ol>\n<li>Cette norme de formation ne renferme pas de renseignements d\u00e9taill\u00e9s sur les proc\u00e9dures d\u2019\u00e9chantillonnage ou sur la mise en place d\u2019un inventaire de l\u2019amiante;<\/li>\n<li>Avant d\u2019entreprendre la formation sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante, il faut suivre avec succ\u00e8s la formation sur les appareils de protection respiratoire et avoir subi un essai d\u2019ajustement conform\u00e9ment \u00e0 la Norme CSA Z94.4-11 ou la r\u00e9vision la plus r\u00e9cente cit\u00e9e dans la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>3. Conception<\/h2>\n<p>La conception du programme de formation doit satisfaire aux crit\u00e8res suivants\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00catre conforme aux principes d\u2019apprentissage des adultes\u00a0:\n<ol>\n<li>S\u2019assurer que les apprenants savent pourquoi ils ont besoin d\u2019apprendre un contenu sp\u00e9cifique et reconnaissent sa pertinence pour leurs milieux de travail<\/li>\n<li>\u00c9tablir un lien entre la formation et les exp\u00e9riences des apprenants lors de la simulation de sc\u00e9narios en milieu de travail<\/li>\n<li>Poser des d\u00e9fis aux apprenants et les encourager \u00e0 participer en recourant \u00e0 une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019activit\u00e9s donnant des occasions de participer, de commenter et d\u2019interagir<\/li>\n<li>Reconna\u00eetre les limites de la dur\u00e9e d\u2019attention et recourir \u00e0 des techniques pour g\u00e9rer les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d\u2019apprendre des adultes<\/li>\n<li>Recourir \u00e0 des activit\u00e9s et \u00e0 des outils r\u00e9alistes pour soutenir le transfert d\u2019apprentissage dans le milieu de travail<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li>Utiliser un niveau de langue appropri\u00e9 pour tous les apprenants<\/li>\n<li>Assurer un contenu exact et \u00e0 jour<\/li>\n<li>Inclure des r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 de l\u2019information juridique et technique<\/li>\n<li>Recourir \u00e0 une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019outils p\u00e9dagogiques<\/li>\n<li>Fournir aux apprenants du mat\u00e9riel qui respecte les principes de r\u00e9daction p\u00e9dagogique et de bon graphisme;<\/li>\n<li>\u00catre conforme aux exigences des lois provinciales et f\u00e9d\u00e9rales<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>4. Ex\u00e9cution<\/h2>\n<p>Sans \u00e9gard \u00e0 la m\u00e9thode d\u2019ex\u00e9cution, tous les programmes de formation valid\u00e9s doivent respecter les exigences de cette norme et <a href=\"https:\/\/accessibilitymb.ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>de la <em>Loi sur l\u2019accessibilit\u00e9 pour les Manitobains<\/em><\/strong><\/a>. La m\u00e9thode d\u2019ex\u00e9cution doit aussi \u00eatre raisonnable et r\u00e9alisable afin de permettre \u00e0 l\u2019apprenant d\u2019atteindre les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage applicables.<\/p>\n<p><strong>4.1\u202fApprentissage en personne<\/strong><\/p>\n<p>\u202fVoici le ratio maximum entre le nombre d\u2019apprenants et un instructeur\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base\u00a0: \u202f12:1<\/li>\n<li>Module pratique\u00a0: \u202f12:1<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u202fVoici le nombre d\u2019heures minimal pour l\u2019ex\u00e9cution de la formation\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base\u00a0: 12<\/li>\n<li>Module pratique\u00a0: 6<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il faut compl\u00e9ter le module th\u00e9orique de base sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante avant d\u2019entreprendre le module pratique sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante.<\/p>\n<p>La p\u00e9riode d\u2019ex\u00e9cution de ce programme de formation peut \u00eatre prolong\u00e9e pour diverses raisons, notamment la quantit\u00e9 d\u2019\u00e9quipement disponible pour d\u00e9montrer les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage, l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019instructeur ou les besoins d\u2019apprentissage des participants \u00e0 la formation.<\/p>\n<p><strong>4.2\u202fApprentissage \u00e0 distance<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019apprentissage \u00e0 distance comprend de la formation donn\u00e9e par liaison t\u00e9l\u00e9visuelle en direct. Un plan sur l\u2019interactivit\u00e9 avec un instructeur qualifi\u00e9 doit \u00eatre \u00e9labor\u00e9 et disponible.<\/p>\n<p>Ce type d\u2019apprentissage est acceptable pour\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>Module th\u00e9orique de base<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>5. R\u00e9sultats d\u2019apprentissage<\/h2>\n<p>Les employeurs devront compl\u00e9ter tout programme de formation qui respecte les exigences de cette norme relative au programme de formation par des renseignements additionnels, une instruction et une formation sur les politiques et proc\u00e9dures sp\u00e9cifiques au milieu de travail, sur les dangers sp\u00e9cifiques au milieu de travail et sur l\u2019\u00e9quipement li\u00e9 \u00e0 l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante.<\/p>\n<p><strong>5.1 Module th\u00e9orique de base sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/strong><\/p>\n<p><em>5.1.1<\/em><em>\u202f<\/em><em>Exigences pr\u00e9vues par la loi<\/em><\/p>\n<p>Le contenu comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les exigences r\u00e9glementaires sp\u00e9cifiques, relatives aux travaux impliquant de l\u2019amiante, notamment les responsabilit\u00e9s du travailleur, du superviseur et de l\u2019employeur; la d\u00e9claration d\u2019incidents graves \u00e0 la Division de la s\u00e9curit\u00e9 et de l\u2019hygi\u00e8ne du travail et \u00e0 la Commission des accidents du travail du Manitoba (la WCB); et les exigences de contr\u00f4le<\/li>\n<li>un survol des textes l\u00e9gislatifs et des ressources additionnelles disponibles sur les travaux impliquant de l\u2019amiante et comment y acc\u00e9der<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>identifier les parties de la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>\u202fou du\u202f<em>Code canadien du travail, <\/em>partie II, le cas \u00e9ch\u00e9ant, concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante en milieu de travail<\/li>\n<li>expliquer les obligations et les responsabilit\u00e9s l\u00e9gales de l\u2019employeur, du superviseur et du travailleur concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante en milieu de travail<\/li>\n<li>d\u00e9crire les droits du travailleur concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante en milieu de travail<\/li>\n<li>renvoyer et acc\u00e9der \u00e0 divers documents de r\u00e9f\u00e9rence concernant les travaux impliquant de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.2 Types et sources d\u2019amiante et leur utilisation<\/em><\/p>\n<p>Le contenu comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol des diff\u00e9rents types d\u2019amiante pr\u00e9sents au Manitoba et leur utilisation dans divers secteurs industriels<\/li>\n<li>un aper\u00e7u des diff\u00e9rentes sources d\u2019amiante ou de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA) dans les milieux de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>expliquer les diff\u00e9rents types d\u2019amiante et leur utilisation<\/li>\n<li>identifier les diff\u00e9rentes sources d\u2019amiante ou de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA) dans les milieux de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.3 Identification et \u00e9valuation des dangers li\u00e9s aux travaux impliquant de l\u2019amiante<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol des diff\u00e9rents dangers li\u00e9s \u00e0 l\u2019amiante en milieu de travail avec un accent sur les effets sur la sant\u00e9<\/li>\n<li>un aper\u00e7u des moyens d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante et de la gravit\u00e9 de chaque moyen, notamment, entre autres, l\u2019inhalation, l\u2019exposition dermique et l\u2019ingestion<\/li>\n<li>un survol des propri\u00e9t\u00e9s additives et de l\u2019impact du tabagisme sur le risque de maladie li\u00e9e \u00e0 l\u2019amiante<\/li>\n<li>un survol du processus d\u2019analyse des risques professionnels servant \u00e0 identifier et \u00e0 \u00e9valuer les dangers<\/li>\n<li>une liste des crit\u00e8res pour \u00e9valuer la contamination potentielle par l\u2019amiante de l\u2019aire de travail et de ses environs<\/li>\n<li>une description des travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante qui pr\u00e9sentent un risque \u00e9lev\u00e9, mod\u00e9r\u00e9 ou faible (c.-\u00e0-d. les travaux de type 3, 2 ou 1)<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00e9num\u00e9rer et identifier les dangers courants associ\u00e9s \u00e0 l\u2019exposition \u00e0 des mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les effets chroniques de l\u2019amiante sur la sant\u00e9 et les diff\u00e9rentes maladies associ\u00e9es \u00e0 son exposition<\/li>\n<li>expliquer l\u2019impact des fibres d\u2019amiante sur les tissus pulmonaires<\/li>\n<li>expliquer les propri\u00e9t\u00e9s additives de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les effets combin\u00e9s sur la sant\u00e9 du tabagisme et de l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/li>\n<li>identifier les crit\u00e8res pour \u00e9valuer la contamination potentielle par l\u2019amiante de l\u2019aire de travail et ses environs<\/li>\n<li>expliquer la diff\u00e9rence entre des travaux d\u2019\u00e9limination de l\u2019amiante qui pr\u00e9sentent un risque \u00e9lev\u00e9, mod\u00e9r\u00e9 ou faible<\/li>\n<li>expliquer l\u2019importance d\u2019effectuer une analyse des risques professionnels, ainsi que la d\u00e9marche \u00e0 suivre<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.4<\/em><em>\u202f<\/em><em>Inventaire de l\u2019amiante<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>une description d\u00e9taill\u00e9e de l\u2019importance d\u2019un inventaire de l\u2019amiante et les exigences l\u00e9gales connexes, notamment les d\u00e9tails sur le contenu principal, la documentation et l\u2019inspection p\u00e9riodique d\u2019un inventaire de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>d\u00e9crire les mesures \u00e0 prendre si on soup\u00e7onne qu\u2019un site contient des MCA<\/li>\n<li>indiquer le but et l\u2019importance d\u2019un inventaire de l\u2019amiante et les exigences l\u00e9gales connexes<\/li>\n<li>reconna\u00eetre et comprendre les d\u00e9tails essentiels \u00e0 inclure dans un inventaire de l\u2019amiante bien con\u00e7u<\/li>\n<li>d\u00e9crire les exigences relatives \u00e0 la documentation de l\u2019inventaire de l\u2019amiante<\/li>\n<li>expliquer l\u2019importance de l\u2019inspection p\u00e9riodique de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante (MCA) et les exigences connexes<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.5<\/em><em>\u202f<\/em><em>Contr\u00f4le des dangers caus\u00e9s par l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/em><em>\u202f<\/em><\/p>\n<p>Le contenu comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol de la hi\u00e9rarchie des mesures de contr\u00f4le et des diff\u00e9rents types de mesures de contr\u00f4le pour \u00e9liminer ou r\u00e9duire les risques associ\u00e9s \u00e0 l\u2019amiante, notamment, entre autres, un plan de contr\u00f4le, l\u2019\u00e9chantillonnage de l\u2019amiante, le contr\u00f4le de la poussi\u00e8re et le confinement<\/li>\n<li>un aper\u00e7u de l\u2019importance et des exigences d\u2019un plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante, y compris les \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s, l\u2019\u00e9tiquetage et l\u2019affichage<\/li>\n<li>un survol des crit\u00e8res pour d\u00e9terminer l\u2019\u00e9tat des MCA, notamment les mesures \u00e0 prendre si on d\u00e9couvre des MCA endommag\u00e9s<\/li>\n<li>une description des exigences relatives aux proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail concernant l\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>un survol des situations d\u2019urgence en lien avec l\u2019amiante comme l\u2019incendie, les blessures, une rupture de confinement et des mesures \u00e0 prendre lors de diverses situations d\u2019urgence pouvant survenir lors du travail \u00e0 proximit\u00e9 des MCA<\/li>\n<li>comprendre l\u2019importance de communiquer les mesures de contr\u00f4le dans le milieu de travail<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>d\u00e9crire diverses mesures de contr\u00f4le pour \u00e9liminer ou r\u00e9duire les risques associ\u00e9s \u00e0 l\u2019amiante<\/li>\n<li>indiquer le but et l\u2019importance d\u2019un plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante et les exigences l\u00e9gales connexes<\/li>\n<li>reconna\u00eetre les \u00e9l\u00e9ments requis dans un plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les exigences d\u2019\u00e9tiquetage et d\u2019affichage pour les MCA<\/li>\n<li>d\u00e9terminer l\u2019\u00e9tat des MCA et son lien avec l\u2019inventaire de l\u2019amiante et le plan de contr\u00f4le de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire les mesures \u00e0 prendre si on d\u00e9couvre des MCA endommag\u00e9s<\/li>\n<li>expliquer l\u2019importance et la n\u00e9cessit\u00e9 de proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail en mati\u00e8re d\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>expliquer les exigences relatives aux proc\u00e9d\u00e9s s\u00e9curitaires au travail sp\u00e9cifiques au site concernant l\u2019exposition \u00e0 des mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>identifier les exigences de formation du personnel touch\u00e9 par l\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire diverses situations d\u2019urgence et les plans d\u2019urgence appropri\u00e9s si ces situations surviennent lors de travaux effectu\u00e9s pr\u00e8s de l\u2019amiante<\/li>\n<li>d\u00e9crire l\u2019importance de communiquer les mesures de contr\u00f4le de l\u2019amiante dans le milieu de travail aux parties concern\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.6 \u00c9chantillonnage d\u2019amiante<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>une description de la m\u00e9thode pour pr\u00e9lever un \u00e9chantillon global par grappillage<\/li>\n<li>une description de la m\u00e9thode pour interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats de l\u2019analyse<\/li>\n<li>une compr\u00e9hension des r\u00f4les et responsabilit\u00e9s d\u2019un expert en la mati\u00e8re concernant l\u2019\u00e9chantillonnage d\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>d\u00e9crire la n\u00e9cessit\u00e9 de pr\u00e9lever un \u00e9chantillon d\u2019amiante<\/li>\n<li>expliquer les exigences pour pr\u00e9lever un \u00e9chantillon global par grappillage<\/li>\n<li>interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats de l\u2019analyse<\/li>\n<li>expliquer les r\u00f4les et responsabilit\u00e9s d\u2019un expert en la mati\u00e8re concernant l\u2019\u00e9chantillonnage d\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.1.7 \u00c9quipement de protection individuelle<\/em><\/p>\n<p>Le contenu doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>un survol de l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle (EPI) requis lors de l\u2019exposition potentielle aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>un aper\u00e7u de l\u2019utilisation, de l\u2019entretien, du rangement, de l\u2019inspection et des limites de l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle<\/li>\n<li>un survol des proc\u00e9dures de s\u00e9lection, d\u2019utilisation et d\u2019entretien des appareils de protection respiratoire<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>identifier les exigences courantes relatives \u00e0 l\u2019\u00e9quipement de protection individuelle en cas d\u2019exposition potentielle aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>reconna\u00eetre l\u2019importance d\u2019utiliser, d\u2019entretenir et d\u2019inspecter l\u2019EPI<\/li>\n<li>s\u00e9lectionner l\u2019EPI applicable \u00e0 utiliser en cas d\u2019exposition potentielle aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<li>identifier les exigences de l\u2019essai d\u2019ajustement d\u2019un appareil de protection respiratoire<\/li>\n<li>reconna\u00eetre les limites, les avantages et les inconv\u00e9nients d\u2019un appareil de protection respiratoire filtrant \u00e0 demi-masque<\/li>\n<li>se rem\u00e9morer la documentation requise pour l\u2019EPI<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>5.2.1 Module pratique<\/em><\/p>\n<p>Dans ce module de formation additionnel, les participants effectueront des simulations d\u2019exposition aux mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante, selon des sc\u00e9narios pr\u00e9d\u00e9finis.<\/p>\n<p>Le module pratique doit inclure\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>la s\u00e9lection de l\u2019EPI appropri\u00e9 requis durant l\u2019exercice pratique<\/li>\n<li>l\u2019inspection et l\u2019identification de l\u2019EPI endommag\u00e9<\/li>\n<li>l\u2019utilisation, le rangement et l\u2019entretien appropri\u00e9s de l\u2019EPI<\/li>\n<li>l\u2019essai d\u2019ajustement ad\u00e9quat d\u2019appareils de protection respiratoire<\/li>\n<li>comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement les appareils de protection respiratoire typiques, comment effectuer la v\u00e9rification de l\u2019\u00e9tanch\u00e9it\u00e9 et la v\u00e9rification visuelle de l\u2019appareil et comment l\u2019entretenir (p. ex., remplacer un filtre ou une soupape)<\/li>\n<li>comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement d\u2019autres \u00e9quipements de protection<\/li>\n<li>l\u2019\u00e9chantillonnage par grappillage s\u00e9curitaire de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les comp\u00e9tences pratiques indiqu\u00e9es ci-dessus sont enseign\u00e9es en classe et doivent \u00eatre d\u00e9montr\u00e9es dans le cadre d\u2019exercices de formation pratique.<\/p>\n<p>\u00c0 la fin de ce module, les apprenants pourront\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>identifier l\u2019EPI correct et appropri\u00e9 \u00e0 utiliser en cas d\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/li>\n<li>inspecter l\u2019EPI afin de rep\u00e9rer tout dommage<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019utilisation, le rangement et l\u2019entretien appropri\u00e9s de l\u2019EPI<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019essai d\u2019ajustement ad\u00e9quat d\u2019appareils de protection respiratoire<\/li>\n<li>d\u00e9montrer comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement les appareils de protection respiratoire typiques<\/li>\n<li>d\u00e9montrer comment enfiler et retirer ad\u00e9quatement l\u2019\u00e9quipement de protection<\/li>\n<li>d\u00e9montrer l\u2019\u00e9chantillonnage par grappillage s\u00e9curitaire de mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>6. Documentation de base<\/h2>\n<p>La norme relative au programme de formation sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante comporte des exigences sur la documentation pour les apprenants et les instructeurs.<\/p>\n<p>La date et le num\u00e9ro de version doivent \u00eatre indiqu\u00e9s sur toute la documentation de base, qui comprend\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les termes et les d\u00e9finitions;<\/li>\n<li>les aide-m\u00e9moire, les outils d\u2019\u00e9valuation et les mod\u00e8les;<\/li>\n<li>des copies de la l\u00e9gislation provinciale ou f\u00e9d\u00e9rale applicable relative \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9;<\/li>\n<li>les directives du fabricant pour l\u2019\u00e9quipement;<\/li>\n<li>les manuels du participant et de l\u2019instructeur et des copies des activit\u00e9s<\/li>\n<li>le manuel de l\u2019instructeur et le plan de cours<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u202fLa documentation de l\u2019apprenant comprendra\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les objectifs d\u2019apprentissage, l\u2019ordre du jour, le contenu de la formation et les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation ou de test<\/li>\n<\/ul>\n<p>La documentation de l\u2019instructeur comprendra\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>les m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques, les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et un \u00e9ch\u00e9ancier de plan de cours<\/li>\n<li>un manuel d\u00e9taill\u00e9 de l\u2019instructeur et des plans de le\u00e7on, y compris toutes les activit\u00e9s d\u2019apprentissage et les ressources audiovisuelles<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>7. \u00c9quipement<\/h2>\n<p>Lors du module pratique, les apprenants doivent profiter d\u2019une exp\u00e9rience pratique. Ils doivent \u00eatre form\u00e9s sur l\u2019utilisation et l\u2019entretien appropri\u00e9s de l\u2019\u00e9quipement applicable, conform\u00e9ment aux sp\u00e9cifications du fabricant, sur les limites de l\u2019\u00e9quipement et sur l\u2019information indiqu\u00e9e ci-dessous. L\u2019\u00e9quipement fourni doit \u00eatre conforme aux exigences de la\u202f<em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba, <\/em>notamment respecter ou d\u00e9passer les normes techniques pour l\u2019\u00e9quipement sp\u00e9cifi\u00e9es par Normes nationales du Canada ou l\u2019Association canadienne de normalisation, s\u2019il y a lieu.<\/p>\n<p><strong>7.1 \u00c9quipement pour d\u00e9montrer les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019\u00e9quipement indiqu\u00e9 ci-dessous peut servir pour l\u2019ex\u00e9cution du module pratique.<\/p>\n<p><strong>\u00c9quipement de protection individuelle\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>respirateur \u00e0 demi masque (de taille appropri\u00e9e et ayant fait l\u2019objet d\u2019un test d\u2019ajustement pour l\u2019apprenant)<\/li>\n<li>gants<\/li>\n<li>chaussures de s\u00e9curit\u00e9<\/li>\n<li>protection auditive et oculaire<\/li>\n<li>casque de protection<\/li>\n<li>lunettes protectrices<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:1<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>\u00c9quipement additionnel\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>sacs d\u2019\u00e9chantillons<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement ci-dessus disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:3<\/p>\n<p><strong>7.2 Autre \u00e9quipement<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019\u00e9quipement indiqu\u00e9 ci-dessous peut servir pour l\u2019ex\u00e9cution du module<em>\u202f<\/em>pratique afin de permettre aux apprenants de se familiariser avec l\u2019apparence et le fonctionnement de cet \u00e9quipement.<\/p>\n<p><strong>\u00c9quipement requis\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Divers types de respirateurs autres que ceux fournis \u00e0 des fins pratiques<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:12<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>7.3 \u00c9quipement endommag\u00e9<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019\u00e9quipement endommag\u00e9 peut servir \u00e0 l\u2019ex\u00e9cution du module pratique afin de permettre aux apprenants d\u2019apprendre \u00e0 inspecter cet \u00e9quipement et \u00e0 identifier les dommages.<\/p>\n<ul>\n<li>Le ratio de l\u2019\u00e9quipement disponible aux apprenants doit \u00eatre de 1:12 \u202f<\/li>\n<\/ul>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>8. \u00c9valuation de l\u2019apprenant<\/h2>\n<p>Le programme de formation doit comprendre un plan d\u2019\u00e9valuation de l\u2019apprenant qui respecte les crit\u00e8res ci-dessous. L\u2019instructeur ou l\u2019\u00e9valuateur doit disposer d\u2019un \u00e9ventail de m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation appropri\u00e9es aux r\u00e9sultats d\u2019apprentissage.<\/p>\n<p><strong>8.1\u202fM\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n<p>Le programme de formation comprendra une vari\u00e9t\u00e9 de m\u00e9thodes appropri\u00e9es aux r\u00e9sultats d\u2019apprentissage pour \u00e9valuer si l\u2019apprenant a compris les concepts cl\u00e9s, notamment\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>discussion ouverte;<\/li>\n<li>discussion en groupe;<\/li>\n<li>p\u00e9riode de questions et r\u00e9ponses;<\/li>\n<li>s\u2019il y a lieu, des examens \u00e9crits ou oraux.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation doivent \u00eatre d\u00e9finies clairement dans le plan d\u2019\u00e9valuation et l\u2019\u00e9valuateur doit consigner les r\u00e9sultats correspondants.<\/p>\n<p><strong>8.2\u202f\u00c9valuation des r\u00e9sultats d\u2019apprentissage avec d\u00e9monstration<\/strong><\/p>\n<ol class=\"g-element__list--alpha-roman\">\n<li>Les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage qui n\u00e9cessitent une d\u00e9monstration doivent \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9s d\u2019une mani\u00e8re satisfaisante pour permettre \u00e0 l\u2019apprenant de compl\u00e9ter avec succ\u00e8s le module pratique.<\/li>\n<li>Pour les apprenants ayant besoin de mesures d\u2019adaptation en mati\u00e8re de langue, de litt\u00e9ratie ou autre, il est possible d\u2019utiliser d\u2019autres m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation pour v\u00e9rifier si l\u2019apprenant peut d\u00e9montrer le r\u00e9sultat d\u2019apprentissage de fa\u00e7on satisfaisante. Ces m\u00e9thodes d\u2019\u00e9valuation doivent \u00eatre d\u00e9finies clairement dans le plan d\u2019\u00e9valuation et l\u2019\u00e9valuateur doit consigner les r\u00e9sultats correspondants.<\/li>\n<\/ol>\n<div>\u00a0<\/div>\n<h2>9. Exigences de validation\/mise \u00e0 jour<\/h2>\n<p>Les apprenants qui ont achev\u00e9 avec succ\u00e8s un programme de formation approuv\u00e9 doivent suivre une formation de mise \u00e0 jour p\u00e9riodiquement afin de maintenir leur validation. Cette exigence permet aux apprenants de conserver leurs connaissances et comp\u00e9tences de base.<\/p>\n<p><strong>9.1\u202fExigences de validation\/mise \u00e0 jour<\/strong><\/p>\n<p>Pour confirmer l\u2019ach\u00e8vement r\u00e9ussi du programme de formation, il faut terminer le module th\u00e9orique de base et le module pratique conform\u00e9ment aux crit\u00e8res \u00e9tablis dans cette norme et dans la norme relative au fournisseur de formation.<\/p>\n<p>La formation demeure valide pour une p\u00e9riode de trois ans apr\u00e8s l\u2019ach\u00e8vement r\u00e9ussi du module th\u00e9orique de base et du module pratique sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante, \u00e0 moins d\u2019une modification r\u00e9glementaire.<\/p>\n<p><strong>9.2\u202fFormation de mise \u00e0 jour<\/strong><\/p>\n<p>La formation du travailleur est revalid\u00e9e pour une autre p\u00e9riode de trois ans apr\u00e8s que celui-ci a compl\u00e9t\u00e9 avec succ\u00e8s la\u202fformation de mise \u00e0 jour pour le module th\u00e9orique de base et le module pratique sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h3>Glossaire<\/h3>\n<h4>Termes g\u00e9n\u00e9raux<\/h4>\n<p><strong>Apprentissage mixte <br \/><\/strong>D\u00e9crit la pratique d\u2019utiliser plusieurs moyens d\u2019ex\u00e9cution d\u2019une formation dans le cadre d\u2019un seul programme de formation et fait normalement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la combinaison d\u2019une formation en classe et de l\u2019apprentissage en ligne.<\/p>\n<p><strong>Apprentissage \u00e0 distance <\/strong><\/p>\n<p>Situation p\u00e9dagogique o\u00f9 l\u2019instructeur et les \u00e9tudiants sont s\u00e9par\u00e9s par le temps, le lieu ou les deux. L\u2019\u00e9ducation ou les cours de formation sont transmis \u00e0 des endroits \u00e9loign\u00e9s selon un mode synchrone.<\/p>\n<p><strong>Apprentissage en ligne (ou \u00e9lectronique) <\/strong><\/p>\n<p>Terme qui englobe une vaste gamme d\u2019applications et de processus, y compris l\u2019apprentissage sur le Web, l\u2019apprentissage \u00e0 partir d\u2019un ordinateur, les salles de cours virtuelles et la collaboration num\u00e9rique.<\/p>\n<p><strong>Formation en personne <\/strong><\/p>\n<p>Fait normalement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une formation traditionnelle donn\u00e9e en salle de cours o\u00f9 un instructeur donne un cours \u00e0 une classe de participants \u00e0 la formation. Ce terme est consid\u00e9r\u00e9 comme un synonyme de la formation sur place, la formation en classe et la formation dirig\u00e9e par un instructeur.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>Nombre d\u2019heures minimal pour l\u2019ex\u00e9cution de la formation<\/strong><\/p>\n<p>Dur\u00e9e de l\u2019instruction du programme de formation qui exclut les pauses et le d\u00eener\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>3,5\u00a0heures d\u2019instruction \u00e9quivalent \u00e0 une demi-journ\u00e9e d\u2019ex\u00e9cution<\/li>\n<li>7\u00a0heures d\u2019instruction \u00e9quivalent \u00e0 une journ\u00e9e compl\u00e8te d\u2019ex\u00e9cution<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Module <\/strong><\/p>\n<p>Unit\u00e9 d\u2019enseignement qui peut \u00eatre mesur\u00e9e, \u00e9valu\u00e9e pour des changements au besoin, assembl\u00e9e pour former des cours complets ou omise en entier et dont l\u2019objectif est normalement d\u2019enseigner une comp\u00e9tence\/un domaine de connaissance ou un groupe de comp\u00e9tences ou de domaines de connaissance.<\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<h4>Termes li\u00e9s \u00e0 l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante<\/h4>\n<p><strong>\u00c9limination<\/strong><\/p>\n<p>Proc\u00e9dures visant \u00e0 encapsuler, \u00e0 enceindre ou \u00e0 retirer les mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante.<\/p>\n<p><strong>MCA (mat\u00e9riaux contenant de l\u2019amiante)<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Un mat\u00e9riau contenant 0,1 % ou plus d\u2019amiante<\/li>\n<li>Un isolant \u00e0 la vermiculite contenant de l\u2019amiante<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Amiante<\/strong><\/p>\n<p>Nom g\u00e9n\u00e9rique servant \u00e0 d\u00e9signer plusieurs silicates hydrat\u00e9s d\u2019origine naturelle. Ces silicates sont incombustibles, se d\u00e9tachent en fibres et comportent une structure cristalline unique. L\u2019amiante se trouve sous les formes fibreuses de crocidolite, amosite, chrysotile, anthophyllite, actinolite, tr\u00e9molite ou dans un m\u00e9lange de ces min\u00e9raux.<\/p>\n<p><strong>Article contamin\u00e9 <\/strong><\/p>\n<p>Tout objet qui a \u00e9t\u00e9 expos\u00e9 \u00e0 des fibres d\u2019amiante en suspension dans l\u2019air sans avoir \u00e9t\u00e9 scell\u00e9, isol\u00e9 ou nettoy\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Fibre<\/strong><\/p>\n<p>Particule d\u2019au moins cinq\u00a0microns de longueur et d\u2019un rapport longueur\/largeur \u00e9gal ou sup\u00e9rieur \u00e0 3:1<\/p>\n<p><strong>\u00c9chantillon global par grappillage<\/strong><\/p>\n<p>Pr\u00e9l\u00e8vement rudimentaire de d\u00e9bris soup\u00e7onn\u00e9s de contenir des MCA \u00e0 partir d\u2019une surface horizontale ou verticale sans recourir \u00e0 des outils manuels.<\/p>\n<p><strong>Appareil de protection respiratoire<\/strong><\/p>\n<p>Un \u00e9quipement de protection individuelle qui prot\u00e8ge le travailleur contre l\u2019inhalation de contaminants atmosph\u00e9riques, \u00e0 condition qu\u2019il s\u2019agisse du bon type de respirateur et qu\u2019il soit ajust\u00e9 et entretenu correctement, conform\u00e9ment \u00e0 la norme CSA Z94.4-11 ou sa mise \u00e0 jour la plus r\u00e9cente.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h3>\u00c9nonc\u00e9 d\u2019attestation<\/h3>\n<p>Le groupe de travail sur l\u2019amiante a \u00e9labor\u00e9 une norme relative au programme de formation sur l\u2019exposition \u00e0 l\u2019amiante qui indique les exigences minimales en mati\u00e8re d\u2019objectifs du programme, de formation et de r\u00e9sultats d\u2019apprentissage, con\u00e7ue pour renseigner les travailleurs du Manitoba sur le travail conforme.<\/p>\n<p>Veuillez noter que m\u00eame si des efforts raisonnables ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9ploy\u00e9s pour veiller au respect des crit\u00e8res de la norme relative au programme de formation, il incombe aux employeurs d\u2019assurer la conformit\u00e9 aux exigences de formation en vertu de la <em>Loi sur la s\u00e9curit\u00e9 et l\u2019hygi\u00e8ne du travail et R\u00e8glement sur la s\u00e9curit\u00e9 et la sant\u00e9 au travail du Manitoba<\/em>. Pour d\u00e9terminer les droits ou les obligations d\u2019une partie en vertu de la l\u00e9gislation provinciale, il faut toujours consulter la version officielle de la <em>Loi SHT<\/em> et du <em>R\u00e8glement SST<\/em>.<\/p>\n<p><em>Date de publication : Janvier 2026<\/em><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f2caa13 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"f2caa13\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-da200da elementor-widget elementor-widget-st-link-list\" data-id=\"da200da\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-link-list.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-linkList c-linkList--default c-linkList--default\"><h2 class=\"c-linkList__title\"><span >Liens connexes<\/span><\/h2><div class=\"c-linkList__list\"><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f8f991a elementor-widget elementor-widget-st-cats\" data-id=\"f8f991a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"st-cats.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"c-ctaList\"><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Exposition \u00e0 l\u2019amianteNorme du programme de formation SAIN et SAUF au travail Manitoba a fait tous les efforts raisonnables pour confirmer que les renseignements contenus dans le pr\u00e9sent document sont exacts. 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